苏科版《12.3 机械能和内能的相互转化》教案.docVIP

苏科版《12.3 机械能和内能的相互转化》教案 课 题 12.3 机械能与内能的相互转化(一) 课 型 新授课 第 4 课时 教 学 目 标 1.通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程； 2.通过观察、分析内能转化为机械能的过程，知道热机的工作原理； 3.借助模型或挂图等媒体，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程； 4.通过阅读“热机的发展历程”，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义； 主 要 教 学 内 容 活动：研究做功能否改变物体的内能； 活动：演示点火爆炸----将内能转化为机械能； 热机：介绍汽油机的结构、汽油机的一个工作循环、能量转化情况； 生活·物理·社会：热机的发展历程。 教 具 准 备 铁丝若干、空气压缩引火仪、透明塑料盒、电子式火花发生器、酒精、 汽油机模型。 教 学 过 程 设 计 探 究 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一．活动：研究做功能否改变物体的内能 做一做 看一看 （3）议一议 二.活动：演示点火爆炸事件---将内能转化为机械能 用多媒体以图片形式展示两个实例。 提出问题：同学们采用哪些办法可以使铁丝温度升高，内能增大？ 对学生所提出的各种方法进行归类并进一步分析铁丝的的内能从何而来。 演示：空气压缩引火仪，并设问：你看到了什么？ 演示实验（注意安全） 你观察到什么现象？ 学生思考并动手做一做 学生汇报自己所用的各种方法并归类。 说出结论：做功是改变物体内能的另一种方式。 学生用所学的知识来解释实验现象。 观察、说出实验现象并 在老师提示下说出其中能量转化情况。 使学生产生凝问，激发学习的兴趣。 启发学生开动脑筋，积极思维。 使学生认识到：热传递是内能的转移；而做功是能量的转化。 使学生进一步理解做功改变物体的内能 培养学生观察能力和用所学知识解释现象。 探 究 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 三．热机 1．热机中的能量转化情况： 2．汽油机的结构和工作原理 四．生活·物理·社会——热机的发展历程 五．本课小结和学生质疑 化学能 内能 机械能 指导学生阅读课文并设问： （1）汽油机的主要结构是哪几部分？名称各是什么？ （2）吸气冲程中燃料混合物为什么能吸进汽缸？ （3）压缩冲程中能量怎样转化？什么时候点燃燃料？ （4）在做功冲程中是什么做功？能量发生了怎样的转化 ？ 利用多媒体课件向学生补充一些蒸汽机、燃气轮机、涡轮喷气发动机、火箭发动机的初步知识。 在教师指导下阅读课文后进行小组讨论并完成课文中“想一想”，并选派代表借助模型和多媒体动画对全班同学介绍汽油机的构造和工作过程，其它同学可作补充说明。 阅读“信息库”中关于“柴油机”的内容，了解汽油机和柴油机结构及工作过程的异同点。 阅读课文 培养学生的阅读、自学能力和语言表达、交流能力。 使学生初步了解热机发展对人类社会作出的巨大贡献，扩大学生的知识面。 学生课后思考及作业 完成《课课练》中相关内容。 教师 课后 简评