解决问题的策略和用字母表示数.docxVIP

教学内容《解决问题的策略——一一列举》教学目标1、经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。2、在解决简单的实际问题的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的严密性和条理性。3、进一步积累坚决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，获得学好数学的信心。教学重难点经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案教学过程教学过程我已知道（听音乐冥想）两个自然数的和是100，符合要求的自然数共有（ ）组。２、一个长方形的面积是64平方米，它的长和宽都是自然数，这种长方形共有（ ）个。我会探索 （小组合作学习交流展示） 出示例1⑴学生读题，理解题意。⑵你能想到哪些不同的围法。试一试。⑶怎样才能一个不漏的把所有的围法都能列举出来？先求出长和宽的和。可以列一个表格，并且从宽想起。长/米宽/米⑷算出围城的长方形的面积，并比较它们的长、宽和面积，你发现什么？（健脑操）我会学习 （小组展示） 1、试一试、练一练 2、练习。我来梳理 （思维导图）教学反思教学内容《用列举法解决问题》教学目标1、在具体情境中能用列举法解决实际问题。 2、进一步感受用列举法时要按一定的顺序，这样不会多也不会漏。 3、能在运用列举法时体会不符合要求的安排应去掉。 4、进一步发展运用意识、合作交流的意识，提高解决问题的能力。教学重难点边列举，边计算和考虑是否符合要求。教学过程教学过程我已知道（听音乐冥想）老师这有1角和5角硬币若干现在让你拿出2元有多少种不同的拿法？用什么方法来解决这个问题？我会探索 （小组合作学习交流展示） 出示例2⑴“每两支球队比赛一场”是什么意思？⑵你打算怎样解决这个问题？先试一试，再与同学交流。①应按照怎样的顺序进行列举？②是否列举出了全部场次的比赛，有没有重复或遗漏的现象。③要得到全部答案，列举时要注意什么？ (3)小组展示汇报。 (4)回顾解决问题的过程，你有什么体会？ （健脑操）我会学习 （小组展示）练一练2、练习我来梳理 （思维导图）教学反思教学内容《用字母表示数(1)》教学目标1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。教学重难点会用字母表示数2、用字母表示数时省略乘号的简便写法。教学过程教学过程我已知道（听音乐冥想）青蛙儿歌（课件出示）学生齐说1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，4只青蛙4张嘴，5只青蛙5张嘴…师：能说完吗？能用简单的话来说一说。我会探索 （小组合作学习交流展示）出示例1（1）、摆一个三角形用几根小棒？、你知道三角形的个数和小棒根数有什么根数？从中发现了什么？、这里的A可以表示那些数？出示例2、学生根据题意独立思考并完成。这里的B和280-B 分别表示什么？Ｂ可以表示那些数？出示例３（７）学生自学。（健脑操）我会学习 （小组展示） 1、练一练2、练习我来梳理 （思维导图）教学反思教学内容《用字母表示数(２)》教学目标1.?学习并会用字母表示数，会用一个含有字母的式子表示数。??2.?在具体情境中感受用字母表示数的必要性和用字母表示数的数学?意义及实用价值。???????3.?培养善于用数学符号表示生活中常见数量的意识。教学重难点学习并会用字母表示数，会用一个含有字母的式子表示数。教学过程教学过程我已知道?省略乘号，写出下面各式?4×a????x×5?????a×c??????1×x???????x×x?我会探索 （小组合作学习交流展示）出示例４（1）画1个三角形，需要3根小棒，增加1个三角形（继续画），共用的小棒根数是多少根呢？（２）、增加a个三角形呢？、当a是10的时候，一共有几个三角形？?思考：摆这样的3个、4个三角形要用小棒的根数该怎样表示？??提问：算是中的2、3、4表示什么？3表示什么？三角形的个数与一个三角形用的小棒根数有什么关系？??继续这样依次摆三角形，如果摆了a个三角形，那么摆a个三角形所用小棒的根数可以怎样表示?思考：这里的a可以表示哪些数？可以表示5、6、7吗？可以表示10、100、1000吗？可以表示1或0吗？可以表示某一个小数吗？出示例５学生独立完成。集体交流核对。1100-x-x-x应化简为：1100-3x?注意把x的值带入公式的正确格式。?出示例6????根据题意，用含有字母的式子解决三角形的面积。（７）学生自学。（健脑