诚信教学设计.docVIP

秀洲区中小学廉洁文化进校园 优秀主题教学设计 诚信真可贵 秀洲区王店镇建设中心小学 朱莉 教学目标： 1．知识与技能：让学生明白什么是诚信，即说话真实，诚实守信，说到做到。能够感受生活中诚信的价值，并知道当失信于人时能够及时补救。 2．过程与方法：体验诚信对自己、对他人、对社会的重要性，愿意在与他人的交往中做到说话真实，待人真诚，诚实守信。 3．情感态度价值观：通过故事、小品赏析能够感悟诚信的重要，愿意做一个诚实守信的人，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，当面临道德抉择时，能够正确选择，积极面对诚信。 教学重难点： 1．让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德，要做一个“言必信，行必果”的人。 2．创设一个个场景让学生感悟诚信的可贵，学会更好地与他人真诚交往。 教学准备： 搜集诚信名句、故事，多媒体课件、小品、诚实守信公约一份等。 教学过程： 一、名句引诚信 1．同学们，还记得我们曾学过的这两句名句吗？ 出示：与朋友交，言而有信。 言必信，行必果。 2．谁来告诉我这两句名句的意思？ 3．能用自己的话说说什么是诚信吗？ 4．揭示课题 通过刚才的分享，我们知道，诚实，即忠诚老实，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，答应了别人的事一定要去做。也就是我们所说的说到，做到。因为《中小学生行为规范》中特别规定：中小学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时要表示自己的歉意。要知道，诚信是一个人最可贵的财富。（板书课题：诚信真可贵）带着你对诚信的理解深情地读读课题。 （设计意图：用学生熟知的名句引入，既巩固了学生的旧知，又进一步了解了诚信的重要、可贵。并知道讲诚信是每一个中小学生应该做的，从而引出课题，理解课题，初步用读来感悟课题。） 过渡：在我们身边也有很多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事，请听故事，你认为他们做得对吗？为什么？如果不对，该怎么做？ 故事探诚信 出示故事：（每人一张故事） 一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。”妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃，妻子连忙阻止他。“怎么，你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的。”曾子说：“我们怎么可以说谎话呢？”于是，他们就杀了那头猪。 ——改编自《韩非子 外储说左上》 1.用自己喜欢的方式读读这个故事，并做批注，写下你的感受。 （就自己写下的批注感受进行交流：曾子是一个怎样的人？曾子的妻子又是一个怎样的人？） 2.四人小组讨论、交流：读了这个故事你想说什么？想对谁说什么？ 预设1：我想对曾子的妻子说…… 预设2：我想对曾子说…… 3.追问：如果你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎么想?（生各抒己见,说出自己的想法，老师对不同的想法给予不同的评价。） 4.你都搜集到了哪些有关诚信的故事？请把你知道的故事分享给大家。 （生讲故事，其他学生学会倾听，并对这个故事进行分析，阐述自己的感悟、体会。）