诗词鉴赏形象.pptVIP

二、题型归类 （一）：描摹画面 提问方式： 诗歌（或某一联、或上阙等）描绘了什么样的景象（一幅怎样的画面）？ 答题步骤： 1、找出景物描写的诗句 2、用形象生动的文字翻译（修饰语） 3、用一句话总体概括画面（一般采取“何时何地怎样的景象（画面）”的格式） 次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 ②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州？阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 这首诗描绘了一幅什么样的画面？请简要叙述。 :小桥下幽幽江水穿过江南小村，水面之上倒影叠叠、浮萍片片。隐居在石湖别人很难打扰，出污泥而不染的荷花处处洞开。 诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。 （二）：品味意境 提问方式： 这首诗（或者某一联、两联）营造了一种怎样的意境？ （变化题型）：请从‘‘景”与”情”的角度来赏析这首诗歌？ 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 这首诗前两联分别营造了怎样的意境？ 首联：孤弱的细草在无边的风里飘摇不定，只有孤立突兀的桅杆和孤独的小舟对抗漫漫长夜。首联营造了凄冷的氛围。表达了作者的漂泊无依的凄冷之情。?颔联：星空低垂，愈显得原野辽阔无边，明朗的月空下江水汹涌澎湃，奔流不息。颔联营造了雄浑阔大的氛围。作者用阔大之景反衬出自己的孤苦伶仃的形象，表达出凄苦之情。 答题步骤： （1）描绘诗歌中所展示的图景画面。（筛选意象）抓住主要的景物，用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要想象合理，三要语言优美。 （2）概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节的词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽、凄寒萧条等）概括。 （3）分析作者借助景色所抒发的情感。表述时切忌空洞，要具体阐述。答出“为什么”或“是如何表现的”。比如感伤一定要点明为何感伤。离愁别绪、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。 三、实战演练 1、阅读诗歌，回答下面问题 游栖霞寺 李建勋 养花天气近平分①，瘦马来敲白下②门。 晓色未开山意远，春容犹淡月华昏。 琅琊③冷落存遗迹，篱舍稀疏带旧村。 此地几经人聚散，只今王谢独名存。 [注]①平分：春分节气。②白下：南京的别称。③琅琊：六朝时南京设琅琊郡。 问：中间两联描绘了一幅怎样的画面? 天还未亮，月色朦胧，春意未显，篱村旧舍稀疏。描绘了一幅天亮之前冷落萧条的春景图 2、阅读诗歌，回答下面问题 漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 注：安史之乱开始，他一直流亡颠沛，后弃官西行，入蜀定居成都，这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的 。 问：这首诗营造了一种怎样的意境？ 江水清透，水中月影离我只有数尺之远，舟中樯杆上挂着照夜的风灯，在月光下显得冲淡而柔和；月照沙岸如雪，夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，忽然船尾传来鱼儿跃出水面的声响。营造出平静凄凉的境界，而这和平境界的可爱，只有饱经丧乱的不眠人才能体会，表达诗人对和平生活的向往。 事物形象 事物形象定义 简称物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象来曲折地表现自己的品格节操、思想感情，即托物言志。 咏物诗的特点： 内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。 赏析时要重点把握： ①写的什么物 ，有什么特征。 ②寄托什么志 , 寓含什么理。 二.高考题提问方式 1、诗人是如何借某物来展示自我形象的？ 2、这首诗通过写某物表达了诗人怎样的感情? 3、请结合诗中所写的某物形象，评说诗人在诗中寄寓的思想。 三. 答题步骤： （1）描绘诗歌中的物象。（什么形象） （2）结合诗句具体分析物象的基本特征；关注描写用语及评价用语的感情色彩。（结合诗句分析形象的特点，有手法点出手法) （3）归纳物象所寄托的作者（或抒发自己的情怀，或借物自况）的情感、理想、追求、品性等（通过这一形象寄托了诗人怎样的感情） 早?梅 张?渭 一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发， 疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 【答案】（步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 （步