部编一年级语文下第一单元教案.docxVIP

识字1　春夏秋冬【教学目标】1．认识8个汉字，3种偏旁，会写“春、冬、花、入、风、雪、飞”7个汉字。2．能读会说表现四季特点的词语和短语。3．了解四季的特点。感悟语言的魅力。【重点难点】重点：认识8个生字，3种偏旁，会写7个汉字。难点：了解四季的特点，能说出表示时间和季节的词。【课时安排】　2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，激趣导入1．播放四季图片，让学生说一说，分别是什么季节。2．小朋友，四季多么美呀，你能说出每个季节的景色吗？二、看图识字，感知四季1．依次呈现四季最有代表性的图片：春风、夏雨、秋霜、冬雪。认识其中的汉字“霜”。2．在词语后面依次加上“吹、落、降、飘”，引导学生认识这四个字。3．相机认识3种偏旁“雨、阝、风”。4．同桌互读汉字。5．开火车识汉字。6．齐读汉字。三、运用词语，感知四季1．呈现“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”。2．引导学生说出这种形式的词语。如“春雨落、夏草青”等。3．同桌互读词语。4．教师呈现四季图画，让学生用词语来形容。四、指导书写“春、风、冬、雪”1．孩子们，让我们的小手动起来吧。今天，老师要教你们写四个汉字。2．指导书写“春”(1)读一读这个字，给这个字找两个朋友。(2)看一看这个字，它在田字格中的位置。(3)数一数这个字，共有几笔。(4)描一描这个字。(5)仔细看一看老师怎样写这个字。(6)在田字格中照写几个。3．用同样的方法教学其余三个字。第二课时一、复习旧知，导入新知1．开火车认生字。2．比赛读词语。二、看图识字，走进自然1．孩子们，仔细看教材中的那幅图，上面有什么？2．和同桌说一说图中出现的景物、动物。3．相机呈现词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”。4．同桌齐读词语。5．出示词组“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”。6．引导学生认识“游、池、入”。7．教师示范读。三、指导书写“花、飞、入”1．指导书写“花”(1)读一读这个字，给这个字找两个朋友。(2)看一看这个字，它在田字格中的位置。(3)数一数这个字，共有几笔。(4)描一描这个字。(5)仔细看一看老师怎样写这个字。(6)在田字格中照写几个。2．用同样的方法教学其余的字。四、课堂小结这次我们接受春姑娘的邀请在四季乐园可真是收获不少，我提议：在课后用你们的眼睛、耳朵、心灵去找一找四季在哪里，仔细观察景色怎样？然后与大家分享，好吗？五、布置作业完成《金榜行动》相关练习。【板书设计】春　　　　夏　　　秋　　冬春风吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飘教学反思：2　姓氏歌【教学目标】1．认识12个生字，会写“姓、什、么、双、国、王、方”等7个生字。2．正确、流利地朗读儿歌。3．运用多种形式识记生字，并让学生熟读背诵儿歌。【重点难点】重点：正确、流利地朗读儿歌。难点：通过学习，知道中国姓氏有很多。【课时安排】　2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题，启发思考1．板书课题：2.姓氏歌课题中有两个字没学过，谁会读？(指名读)请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。2．读到课题，你们想知道些什么？(启发学生学会提问。)二、范读课文(或放课文朗读的录音)注意读出疑问句的语气。三、初读课文，自学生字词1．借助汉语拼音轻声读课文，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。2．读课后生字表中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成句读一读。(教师巡视、辅导，了解自学情况。)四、检查自学情况1．出示带有拼音的生字卡片，用指名认读、齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。2．指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。五、识字写字教学1．认读不带拼音的生词。(开火车轮流读3遍)2．指导学生记住字形。要能够区别李和季、张和章、胡和吴这几组字。3．指导写字。姓：左边是女字旁。王：先写两横，再写一竖，最后封底。4．学生临写，教师巡视指导。5．展示、评价。第二课时一、检查复习1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音(包括要求认识的字)。2．指名有感情地朗读课文。二、对话训练用“你姓什么？”提问，同桌之间互相问答。三、理解句子谈谈自己对“中国姓氏有很多”的理解。谁能为大家背一背《百家姓》或说说你知道的中国姓氏？四、指导朗读、背诵1．指导读法。读出疑问句和肯定句的语气点。2．听朗读录音，再跟着一起读。3．指导背诵。采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣，帮助记忆。如：读第一节儿歌时，师读每行前半句，生接后半句。读第二节儿歌时，师读奇数行，生读偶数行。五、巩固练习找一找同学的名字中有没有这些姓的。六、布置作业完成《金榜行动》相关练习。【板书设计】　　　　　2　姓氏歌李　张　胡　吴　徐　许赵、钱、孙、李周、吴、郑、王诸葛、东方、上官、欧阳……教学反思：3　小青蛙【教学目标】1．认识12个生字，读准字音，了解字义；认识1个部首，正确书写7个汉字