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* 吉林省磐石市松山学校 杜树民 教育技术的定义 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、 利用、管理和评价的理论和实践。 2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教 育技术能力标准(试行)》，这是我国颁布的第一个有 关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作 了以下定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资 源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学 优化的理论与实践。 我对教育技术及AECT’94的理解 2.AECT’94定义: 教学技术是关于学习资源的学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 1.我对教育技术的理解 教育技术是按照具体的目标，根据对人类学习和 传播的研究，以及利用人力和非人力资源的结合， 从而促使教学更有效的一种系统的设计、实施、评 价学与教的整个过程的方法。 教育技术的应用情况 松山学校作为一所农村中学，学校有且仅有一个 教室有投影仪，所以在教育技术的应用上存在不足。 但应用后教育技术之后的的学生的学习效果表明， 应用教育技术后，学生学习的积极性和对知识的掌 握情况非常之好。 教育技术的作用 1、利用教育技术可以帮助，创设课堂教学背景。如新 课导入 2、利用教育技术可以帮助，解决课堂教学中的抽象思 维，空间思维。如立体图形展开图，图形的变换，一些 不变性规律等。 3、利用教育技术提高课堂教学容量。如课堂练习、小 测、例题、小结等，节省了抄写黑板的时间。 4、利用教育技术帮助，学生理解数学在实际生活中的 应用。可利用多媒体插入视屏，动画等。 *