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目 录 一、自我介绍 二、教育技术 三、我看教育技术 四、我在教学中应用教育技术的状况 五、为什么要用教学技术 六、教育技术对新课改产生的影响 七、启示与反思 一、自我介绍： 二、教育技术： （一）教育技术的基本含义 （二）教育技术的基本内涵 （一）教育技术的基本含义： 1994年国际教育传播与技术协会 (AECT)对教育技术做如下定义: 教学技术是关于学习资源和学习过 程的设计、开发、利用、管理和评价的 理论和实践。 这一定义通常简称为AECT94定义， 其概念框架可以用下图来说明。 （二）教育技术的基本内涵 （1）重视学习者反应——由重视“教”到重视 “学”。 （2）媒体作用的改变：在程序教学的影响下，视听传播领域的研究从重视“使用媒体提供刺激”转移到“重视学习者反应”即行为和强化，教学中使用媒体设备的目的由视听教学中的仅起呈示教材的作用发展为既呈示教材，但同时更重要的是强化学习者的行为的作用。 （3）行为目标与标准参照评价。 三、我看教育技术 现代教育模式与传统教育模式的根本区别是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。 传统教育是一教师负责教，学生负责学，一个教师面对着全班不同智力、不同水平、不同要求的学生，按照同一进度、同一方法进行教学，即使教师希望对每一个学生进行适应其能力的个别教育，也是很困难的。那些不能适应这种教学方式的学生，由于处于不利的学习环境中，不可能有效地提高学习效果。 三、我看教育技术 现代教育是以学生主动建构为指导思想，采取以“学生学为中心”的教学模式。教师通过适当的教学设计，使学习者可以按照自己的认知水平任意选择学习内容、学习方式以及各种工具，学习是学生主动参与完成的，真正实现了个别化的教学。如果学习中遇到了问题，可以通过协作学习，通过学生与教师或学生与学生，甚至与认知工具之间的交互得到解决。 三、我看教育技术 现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。 （一）、整合学科，多面发展。 （二）、游戏入门，自觉学习。 （三）、直观教学，加深记忆。 （四）、自主学习，不断创新。 （1）有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。 （2）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。 （3）有助于优化教学过程、培养创新型人才 。 * 吉林省集安市实验小学 鞠丽丽 我所理解的教育技术 各位老师大家好，我来自吉林省集安市实验小学，我是一名音乐教师, ，“三人行、必有我师焉”一直作为时刻提醒我的格言，告诉我做人的道理。希望通过这次培训，能够认识结交更多的优秀教师，和大家共同探讨教育技术应用到课堂上的实质效果，提高课堂教学效率。 四、在教学中应用教学技术的状况 五、为什么要用教学技术 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂 。 六、教育技术对新课改产生的影响 *