丰都县南天湖镇小学语文第七册导学案(三单元).doc

课题：9、《巨人的花园》 2课时 学习目标： 1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。 学习重点 1、掌握本课生字词。 2、在朗读中感受真理。 知识链接： 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（结合课后资料袋） 预习案 预习任务： （一）我会自学生字词。 （ 二）我会有感情地读课文，了解课文讲了一件什么事。 预习自测： 1、认真阅读课文，标注段号，勾出文中生词，在文中生字表上标注每个生字的拼音，给生字组词（组两个词，其中一个是文中的词，一个自己给生字组词） 2、根据意思写词语。 ①指情绪、气氛等充分的流露。 （ ） ②暄哗热闹。 （ ） ③训诫，斥责。 （ ） ④用严厉的言语指出别人的错误或罪行。 （ ） ⑤聚精会神地看。 （ ） 3、用文中的原话来回答。 给巨人的花园里带来春天的是（ ），给巨人的花园里唤来严冬的是（ ）。 自学过程中的发现与疑惑： 补充设计： 课题：9、《巨人的花园》 探究案 小组探讨，分析巨人的花园前后变化的原因。 从前，小村子巨人的花园无论春夏秋冬都非常漂亮，很多孩子都可以在花园里玩尽情玩耍，可是有一天巨人回来了，一切都变了： 巨人态度上变化 孩子们 的反应 巨人在行动上变化 花园的变化 很生气 吓坏了，四处逃散。 建围墙，竖了一块牌。 不久，北风呼啸，隆冬来临…… 汇报： 1、通过分析，我给花园里带来春天的是（ ），给花园里唤来严冬的是（ ）。 2、通过分析，我们还知道巨人以前不快乐是因为（ ），后来他终于找到了幸福是因为（ ）。我从中还明白了真正的快乐应该要（ ）。 我来闯关： 　1、听写词语 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除 　 2、写出下列词语的反义词。 冷酷（ ） 凋谢（ ） 温暖（ ） 破损（ ）3、写一写，读一读 鲜花（ 盛开 ） 狂风（ ） 绿树（ ） 冰雪（ ） 洋溢（ ） 增添（ ） 4、根据意思写出相关的词语。 (1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（ ） （2）喧哗热闹。（ ） （3）训诫，斥责。（ ） （4）指情绪、气氛等充分流露。（ ） （5）聚精会神地看。（ ） 学习收获： 1、收集有关童话的故事，讲给同学听。 教学思路： 课题：10、《幸福是什么》 预习案 教学目标： 1、理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。 2、教会学生发现身边的幸福，感受到自己经别人或者给自己带来的幸福，并懂得幸福要靠劳动，尽自己的本分，做有益于人们的事。 重点：了解三个青年对幸福各有什么样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。 难点：联系生活实际，体会幸福的含义。 1、认真阅读课文，标注段号，勾出文中生词，在文中生字表上标注每个生字的拼音，给生字组词（组两个词，其中一个是文中的词，一个自己给生字组词） 2、给多音字注音。 互相（ ）照相（ ）好奇（ ）好笑（ ） 作业（ ）作弄（ ）都行（ ）首都（ ） 3、从下列词语中找出四组反义词。 混浊 健康 激动 谦虚 美丽 清澈 窄小 善良 宽阔 诧异 快乐 谦逊 复杂 丑陋 简单 悲伤 ————————————————