2013年《南方新课堂》高考专题提升二轮复习物理课件：第一部分　专题二　第3讲：动量与能量的综合应用.ppt

2．(2012 年广州一模)如图2－3－8所示，木板 A 静止在光 滑水平面上，其左端与固定台阶相距 x.与滑块 B(可视为质点) 相连的细线一端固定在 O 点．水平拉直细线并给 B 一个竖直向 下的初速度，当 B 到达最低点时，细线恰好被拉断，B 从 A 右 端的上表面水平滑入．A 与台阶碰撞无机械能损失，不计空气 阻力． 已知 A 的质量为 2m，B 的质量为 m，A、B 之间的动摩擦 因数为μ，细线长为 L，能承受的最大拉力为 B 重力的 5 倍，A 足够长，B 不会从 A 的表面滑出，重力加速度为 g. (1)求 B 的初速度大小 v0 和细线被拉断瞬间 B 的速度大小 v1； (2)A 与台阶只发生一次碰撞，求 x 满足的条件； (3)x 在满足(2)的条件下，讨论 A 与台阶碰撞前瞬间的速度． 图2－3－8 弹簧连接体的类碰撞模型——弹簧弹力做功动能与弹 性势能相互转化 【例3】用轻弹簧相连的质量均为 2 kg 的 A、B 两物块都 以 v＝6 m/s 的速度在光滑的水平地面上运动，弹簧处于原长， 质量为 4 kg 的物块 C 静止在前方，如图2－3－9所示．B与C 碰撞后粘在一起运动．在以后的运动中，求： (1)当弹簧的弹性势能最大时，物体 A 的速度多大？ (2)弹性势能的最大值是多大？ (3)A 的速度有可能向左吗？为什么？ 图2－3－9 * 第3讲 动量与能量的综合应用 1．(2012 年广东卷)图2－3－1甲所示的装置中，小物块 A、 B 质量均为 m，水平面上 PQ 段长为 l，与物块间的动摩擦因数 为μ，其余段光滑．初始时，挡板上的轻质弹簧处于原长；长 为r 的连杆位于图中虚线位置；A 紧靠滑杆(A、B 间距大于 2r)． 随后，连杆以角速度ω匀速转动，带动滑杆做水平运动，滑杆 的速度－时间图象如图乙所示．A 在滑杆推动下运动，并在脱 离滑杆后与静止的 B 发生完全非弹性碰撞． (1)求 A 脱离滑杆时的速度 v0，及 A 与 B 碰撞过程的机械能 损失ΔE； (2)如果 A、B 不能与弹簧相碰，设 A、B 从 P 点到运动停 止所用的时间为 t1，求ω的取值范围，及 t1 与ω的关系式； (3)如果 A、B 能与弹簧相碰，但不能返回到 P 点左侧，设 每次压缩弹簧过程中弹簧的最大弹性势能为 Ep，求ω的取值范 围，及 Ep 与ω的关系式(弹簧始终在弹性限度内)． 甲 乙 图2－3－1 2．(2012 年海南卷)一质量为2m的物体P静止于光滑水平 地面上，其截面如图 2－3－2 所示．图中ab为粗糙的水平面， 长度为 L；bc 为一光滑斜面，斜面和水平面通过与ab 和bc均 相切的长度可忽略的光滑圆弧连接．现有一质量为m的木块以 大小为 v0 的水平初速度从a点向左运动，在斜面上上升的最大 高度为 h，返回后在到达 a 点前与物体 P 相对静止．重力加速 度为 g.求： 图 2－3－2 (1)木块在ab段受到的摩擦力f； (2)木块最后距a点的距离s. 3．(2011 年广东卷)如图2－3－3所示，以 A、B 和 C、D 为端点的两半圆形光滑轨道固定于竖直平面内，一滑板静止在 光滑水平地面上，左端紧靠 B 点，上表面所在平面与两半圆分 别相切于 B、C.一物块被轻放在水平匀速运动的传送带上 E 点， 运动到 A 时刚好与传送带速度相同，然后经 A 沿半圆轨道滑下， 再经 B 滑上滑板．滑板运动到 C 时被牢固粘连．物块可视为质 点，质量为m，滑板质量M＝2m，两半圆半径均为R，板长l＝6.5R， 板右端到 C的距离 L 在R＜L＜5R 范围内取值．E 距A为s＝5R， 物块与传送带、物块与滑板间的动摩擦因数均为μ＝0.5，重力 加速度取 g. (1) 求物块滑到 B 点的速度大小； (2) 试讨论物块从滑上滑板到离开滑板右端的过程中，克 服摩擦力做的功 Wf 与 L 的关系，并判断物块能否滑到 CD 轨道 的中点． 图 2－3－3 图 2－3－4 高考物理改成理综模式后，物理计算题只有两道，因此计 算题的综合性较大，而动量与能量是高中物理的重点内容，也 是历年广东高考的热点内容．从近年的高考题可以看出： (1)动量与能量结合的题一般是以计算题的形式出现，综合 性强、难度大． (2)动量与能量的综合题，一般涉及的物理过程多，物体多， 要求学生能审清题意，并正确选择研究对象和正确判断动量是 否守恒，能分析运动过程中能量的来源和去向，对学生综合分 析能力要求很高． (3)动量与能量结合的题还常与曲线运动、电场、磁场、电 磁感应等知识结合，考查的知识面广，也是出题者比较喜欢出