创新实验绿色植物三大作用.pptVIP

一、蒸腾作用 二、光合作用 三、呼吸作用 水以气态的形式从体内散发到体外的过程；有利于水和无机盐的吸收 二氧化碳+水 有机物（贮存能量）＋氧气 有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋能量 本次实验旨在培养学生的科学探究能力，培养敏锐的观察能力。 实验目的： 蒸腾作用 实验一：蒸腾作用中水和无机盐的 运输 目的要求：观察植物的蒸腾现象。了解植物散失水分的主要部位。 材料用具：茎色较浅的小芹菜、透明塑料袋、试管、铁架台、细线、橡胶塞、蓝墨水。 甲 乙 实验装置 原实验 改进之后： 1、小芹菜的茎色浅，插入稀释的墨水，在强烈日光照射下，可看见墨水在芹菜茎中流动的情况，现象明显。 2、试管中蓝墨水减少和透明塑料袋中的蓝色水滴可以更直观的观察植物蒸腾作用过程。 3、实验操作很简便。 光合作用 实验二：光合作用产生氧气 目的要求：验证光合作用产生氧气。 材料用具：500ml左右无色透明的矿泉水瓶(其中瓶盖中间用手摇打孔器打孔)一个、橡皮软管一条(长度约22cm左右)、金鱼藻数条(最好是靠近顶端的，或其他水生植物)、碳酸氢钠少量、火柴、卫生香。 实验过程 ： ①将橡皮软管插入矿泉水瓶盖的孔中，软管向瓶里面的长度大约15cm左右。 ②将金鱼藻(或其他水生植物)放人矿泉水瓶中。 ③准备清水500mL，加入碳酸氢钠(每100ml水放人0.1克碳酸氢钠)，倒人矿泉水瓶中，直到将瓶加满水为止。 ④将瓶盖拧紧。 ⑤将此实验装置放置在教室内有阳光的地方，学生很容易观察到软管里面不断滴出来的水滴,待到水面距瓶口大约5-10cm处时，就可将快要熄灭的卫生香伸进矿泉水瓶口内，此刻可观察到卫生香立刻复燃。 原实验 改进之后： 1、实验装置简单，实验器材（矿泉水瓶）来源于生活、容易取得 。 2、实验装置密封性好（矿泉水瓶的瓶盖与瓶身的连接紧密，不会漏气，橡皮软管的弹性大，与瓶盖中间的孔和玻璃管都能紧密地连接 ） 3、实验操作很简便，可多班连续使用，实验效果更明显。 呼吸作用 实验三：呼吸作用释放二氧化碳 目的要求：了解植物的呼吸，验证植物的呼吸作用释放二氧化碳。 材料用具：萌发的种子，350毫升左右的矿泉水瓶(其中瓶盖中间用手摇打孔器打孔)一个，橡皮软管一条(长度约20cm左右)，止水夹一个，玻璃管一根(长度1Ocm左右)，试管、澄清的石灰水。 实验过程 ： ①将橡皮软管插人矿泉水瓶盖的孔中，软管向瓶里面的长度大约5cm左右。 ②将萌发的种子放人矿泉水瓶中，种子所占的空间大约是矿泉水瓶空间的一半。 ③拧紧瓶盖。 ④将软管在外面的一端与玻璃管相连，中间用止水夹夹紧。 ⑤4个小时(或更长的时间)后，将玻璃管插人用试管装的澄清的石灰水中，放开止水夹,即可发现澄清的石灰水中有气泡出现，澄清的石灰水变得混浊。如果觉得里面的气体不充足时，可以用手捏矿泉水瓶，立即会有很多气体出来。 原实验 煮熟并冷却的种子 丁 萌发的种子 丙 改进之后： 1、实验装置简单，实验器材（矿泉水瓶）来源于生活、容易取得 。 2、实验装置密封性好（矿泉水瓶的瓶盖与瓶身的连接紧密，不会漏气，橡皮软管的弹性大，与瓶盖中间的孔和玻璃管都能紧密地连接 ） 3、实验操作很简便，可多班连续使用，实验效果更明显。 生物学是一门动手能力较强的基础学科，它离不开实验，而实验又离不开实验材料，书中给出的材料当然是经典的，但在学习过程中，我们要通过探索，努力去寻找采集方便、效果明显的实验材料，改进实验方法，不断提高实验的实践性。 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。