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计算机全家福 授课班级_一（3）班_授课教师_梁思峰_授课时间2010年10月14日星期四 教学内容：佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（上册）第3课。本节教学以感性认识为主，增强学生的计算机应用意识，通过大量举例及用眼睛看、用手摸、用脑想，对计算机的硬件常识、发展有一定了解和比较清晰的认识。。一新生刚入学，对信息技术知识知之甚少，1、了解计算机系统的组成部件特点。??? 2、计算机的功能及其基本工作原理。??? 1、以完成任务为驱动，培养学生自主学习能力。 ??? 2、加强信息技术教学，提高学生信息技术素养。 1、培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神。 教师活动 学生活动 设计意图 激趣引入：计算机是人类最伟大的发明之一，目前，他们已被广泛的应用于社会的各个领域，成为我们的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？ 今天老师就向大家介绍一下计算机的全家福，让大家一起来认识一下这可爱的一家人。 师：板书课题 《计算机全家福》 学生聆听，并举手回答 家里有计算机，但是不太清楚各个部分的名称。 设计问题，激发学生求知欲望。 教学环节：新授 教师活动 学生活动 设计意图 师：同学们，你们喜欢计算机吗？家里有计算机吗？会使用计算机吗？ 生回答：喜欢，我家里有计算机，我会开机和关机。我会玩游戏，我会用计算机画画。 从浅入深，激发学生学习的兴趣。 通过问答，及时表扬学生。 师：原来同学们都经常使用计算机，那么有谁能告诉老师，你们认为计算机是由哪些部分组成的？ 师：板书学生的答案 生回答：主机、显示器、鼠标、键盘、音响等（学生的回答应该会集中在硬件上） 通过学生的片面回答，引发下一组问题。 在课堂上，展示各个部件。 然后请一位同学上台，将这些部件组合在一起。（老师在旁用指导，并通过摄像头进行直播给全班同学观看。）， 师：现在我们的计算机已经拼装完成了，那是不是我们的计算机就能正常运行呢？ 通电，观察结果。 为什么有的电脑各个部分都已经具备了，而不能运行呢？ 学生们用手去摸一下这些部件，看看他们的样子 一位学生上台拼装，其他同学观看投影直播。 学生观察他们亲手拼装出来的计算机，是否能够正常运行。 通过触摸计算机的各个部件，让学生对计算机的组成部分有了感性的认识。通过观看拼装过程，对计算机的组成有了更深刻的了解。 通过不能正常启动的计算机，让学生了解到，除了有硬件部分，计算机还需要有软件部分才能运行。 师：揭示答案，因为这台电脑没有安装软件，所以无法正常运行。 课件展示：什么是软件。 介绍我们常用的软件： Windows XP 观看课件，认识软件。 通过设疑、解答，激发学生的求知欲。 师：开启装拼好的计算机，开始介绍各个部分的作用。 逐个逐个部分拔出来，让孩子观察变化，然后说出它们各自的作用。 师总结孩子的发言，并课件展示各个部分的作用。 学生通过观察，回答各个部分的作用。 培养孩子的观察力和语言表达能力。 拓展部分： 师：那是不是所有的计算机都有这些硬件部分呢？ 课件展示，手提电脑，IPAD等非一般的计算机 学生思考，回答。 通过展示这些新型的计算机，拓宽孩子的视野，激发他们探究新知识的欲望。 自由创作环节： 师：孩子们，这些计算机特别吗？你能不能根据自己的想象，设计一台属于你自己的计算机呢？ 请同学上台，通过摄像头展示他们优秀的作品。 生：特别！ 请同学们画出自己心目中的计算机。 通过孩子自由创作，激发他们的创新精神与动手能力。 给予学生更多的展示机会。 教学环节：教学总结 教师活动 学生活动 设计意图 教师总结，并透露以后的学习内容。 同学们，今天我们认识了计算机这一家人，你们都知道它每一部分的作用吗? 齐声回答老师的问题：知道 教师总结，学生反思。 课后反思： 小学信息技术新教材教案 一年级 教案设计 佛山市实验学校 梁思峰 1