试论祥荣外国语实验小学.docVIP

HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution 1 、观 潮 祥荣外国语实验小学 张瑞芳 教学目标：  ?2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 （二）过程与方法：边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 （三）情感、态度与价值观：欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。教学重点、难点：重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 教具学具准备：多媒体课件 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时　　（一）吟诵古诗，导入新课：　　1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。　　2.课件出示：引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思？　　（二）自主读文，探究识字：　　1．自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。　　2．同学之间互相交流自学生字的情况　　 3．全班齐读生字和新词。　　4．全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。　　5．朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。　　（三）指名读自己感受最深的段落，全班纠正读错的字音。　　（四）默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。　　（五）变换身份，释疑解惑　　（六）布置作业：　　抄写本课的生字新词。第二课时　　（一）精读课文，深入理解　　1．播放课件中潮来时的声音　　教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）　　2．深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮　　（1）教师：现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。　　（2）小组内交流，边读边想象，　　 （3）全班交流，深入体会。　　教师引导学生体会以下的内容：　　重点体会：人声鼎沸　　横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样？激动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么？　　面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜　　③比较句子　　A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。　　B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。　　C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。　（4）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到（课件出示文字资料）：　自己读，并说说体会到了什么？　（5）播放录像。（快看，钱塘江大潮来了！）　　你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？　（6）同学们，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？　　3．潮过后，还能称作是奇观吗？　　（学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语）　　4．那么潮来之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇观呢？　（二）内化语言，拓展延伸　　教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放录像）　　1.教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？　　2.出示小组活动建议：　　（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。　　（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加J=-自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。　　（3）介绍的语言要符合导游的身份。　　3.小组活动，教师巡视。　　4.小组汇报，教师相机点拨，并组织语言，适时评价学生。　　小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。资料袋： 钱塘潮的形成　　到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。海水这种有规律的涨落，叫做潮汐（xī）。　　著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。　　钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。农历每月的初一前后和十五前后，太阳、月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。特别是中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。　　钱塘江的秋潮，比其