读《北大批判有感》.docVIP

读《北大批判》随感 最近终于把老师您推荐的薛涌的《北大批判》给大概读完了。觉得此书真的蛮对我“胃口”，感触颇多，也领悟到老师让我读此书的用意，写下自己不成逻辑的几点随感，希望老师批评指正。 在薛先生的书里，读和写是事业成功的关键。通过读和写和世界建立联系。我很赞同这个观点。可是在缺乏独立自由思考的环境下，读和写都成问题全书除了讲述作者在大学当老师的经历，也记叙了，将对比，对我国时下教育，尤其是高等教育的批判还是非常精彩的。也许很多人觉得薛涌是，我却觉得这样形容并不恰当。《北大批判》那些确实存在但平时并不深思的问题，例如，选择专业为了前途还是为了自己的求知欲；大学是向老师学习还是和老师争辩学术问题；到底什么样的学校才是真正的大学。客观地说，薛涌的批判确实有点忽略国情，并有把中国高等教育一锅端的片面性，有时还比较偏激，但站在“于国于民”的角度看，北大和中国的高等教育是该骂，而且薛涌。我个人很欣赏他能够带领读者从另一个角度去思考第一章北大不教的东西。虽然标题是“北大不教的东西”，实际上却是说的整个中国高等教育的问题。从大概可以概括为：大学学什么，正确的专业意识，读和写，以及。这些东西又是紧密围绕着“大学学什么”而联系在一起。先说说专业意识，这个大概是中国学生受害颇深的地方。薛先生对专业意识的论述很是精彩，文中个案对中国学生很有代表性。这些意识不是凭空产生的而是环境造成的我们都是受害者大学学什么，从学生的角度来看的，归纳为三个方面：读书、写论文和思考，理工科还要加上实验。作者在书中说道，“什么是精英？精英就是社会各个领域的领袖人物。怎样才能成为这种领袖人物？那就要看你能不能用自己的理念号召其他人跟随你。而怎样具有这种号召力？那就要看你能不能了解老百姓的心声，能否打动人家的心弦，能否提出一套方案，付出独特的努力，解决他们生活中面临的问题。简单的说，精英必须有超强的能力和草根社会建立感情和思想的纽带，让大家觉得你是属于他们的一部分，你在为他们说话。” 这不禁让我深思，大学生被人们称为“天之骄子”、“社会精英”，但是当我们从大学走进社会，能否成为真正意义上的社会精英呢，能不能用自己的理念号召其他人跟随自己呢？也许我们有前卫的思想，可以带动思想同样前卫的人，但是剩下的一部分老百姓，我们可以了解他们的心声吗？我认为，任何一个初入社会的大学生都不可能同时拥有所有层次的人的支持，因为社会阅历太少，不能体会到人民疾苦。’，从中我们可以看到大学生的思想走向，如果论坛中充斥的都是与社会民生相去甚远且思想性、品味性较差的帖子，我们很难想象这样一个大学生群体会走在时代前列，成为社会的精英，当然这其中与学校的培养机制有很大关系，仅仅将学生思维局限于药学领域的教学模式，不去穿插进行人文主义情怀的塑造，学生大都埋头在自习室和实验室，专业知识技能很棒，却缺乏基本的人文素养与社会责任感，那么校训中期望培养“精业济群”的社会精英就很难真正出现。当然，作为学生，一味的怪罪学校这方面教育的缺失，也是推卸责任，缺乏社会责任感的表现，世界上没有完美的大学，我们不能指望大学为我们做好一切，事实上大学的特色就在于它的自由与包容，相比其他地方更允许各种思想的交流与碰撞，我们更应利用这种包容在学好专业知识的基础上，去积极接触各种人文思想，尽可能多的参与社会实践，了解社会，为今后融入社会打下基虽然阅读时间短，思考也不全面，但我还是从《北大批判》这本书中获益匪浅。书中作者提出的问题和对教育的批判虽然不能完全理解和赞同，但我相信通过仔细思量，一定会有更多的收获2010年10月30日凌晨