超级解霸教案.docVIP

课堂教学教案 章节名称 影像的简单编辑 学科 信息技术 授课班级 初二 授课时数 一课时 设计者 吴萍萍 所属学校 泉州师范学院 指导者 张扬 所属学校 泉州一中 依据标准 课程标准：通过学习，使学生初步掌握利用超级解霸、moive maker的软件进行简单剪辑视频的操作，同时学习并掌握一定的编辑视频的能力。 本节（课）教学目标 1．知识与能力 （1）理解影片剪辑元件在制作动画中的意义； （2）掌握影片剪辑元件的制作过程； （3）能根据设计需要灵活调用影片剪辑元件。 2．过程与方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。 3．情感态度与价值观 （1）让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐，增强学生的组织能力和团队协作精神。 （2）体会动画给我们日常生活带来的乐趣，激发学生热爱信息技术的情感，增强创新和审美能力。 学习者特征分析 一般特征： 学生对电脑已经有了一定的认识，能够独立自主熟练的操作计算机，但是对视频的剪辑没有什么基础，有一定得新鲜感，同时运用视觉上的冲击，让他们在短时间内拥有自己的电脑作品，有成就感。 初始能力： 学生对电脑已经有了一定的认识，能够独立自主熟练的操作计算机。同时也学会了一些简单的视频编辑。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 1、知道 能够知道并了解视频编辑工具---超级解霸。Moive maker同时也知道一些视频的扩张名 2、理解 能使用超级解霸和Moive Maker等工具进行简单的视频编辑 3、运用 能运用视频编辑工具，结合自己的想法，完成一个较为完整的视频 4、反应 能对他人创作的作品进行评价，学生能够自主、合作、探究地学习。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 熟练运用超级解霸和Moive Maker进行简单的视频剪辑 1、通过演示操作的的具体步骤以及讲解，突破学生对视频结构的一个屏障 2、观察、分析、归纳，发现规律，规律问题。 教学难点 合理构建一幅有逻辑的视频作品 在熟练运用视频编辑工具，初步建构起沟通思想，明确要求，随堂观察，及时点评。最后通过评价鉴赏，提高审美意识，促进构建完整视频的思想。 教学环境设计 硬件准备：计算机网络教室 软件准备： windows系统及超级解霸、Moive Maker、多媒体网络教室。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1-1 认识 Flash动画视频 三个视频短片笑话的合成 B E 学生能通过视频直观发现视频是通过剪辑和编辑的。 2分钟 自制 1-2 理解 软件 通过演示法让学生掌握对超级解霸的使用以及Moive Maker C、D I、C 学生通过看来老师演示的操作，同时完成自己的作品来巩固知识点 5分钟 自制 1-2 掌握 World 布置任务 A、H H 让学生掌握本节课的内容 20分钟 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 关于教学策略选择的阐述 　　Moive maker 通过演示，让学生对软件的认识更加清晰明了 格式 我们保存后，它自动帮我们保存wmv格式，这是视频的格式中的一个，有很多视频格式，我们常见的有avi，flv，flv是当前流行的流媒体，还有很多，大家有兴趣的课后可以去了解了解。 借助视频文件 布置任务 现在，大家去教师共享里面下载视频素材和任务书，根据任务书的要求，大家先用超级解霸去剪辑一两段视频，在利用moive maker 对剪辑的两段视频进行合成编辑，最后形成一段电影视频交上来。大家注意一下，交作业要交到作业提交平台，没有注册的同学要先注册，注意学好是想爱你号数班级再年级。好了，现在大家开始做吧。 布置任务，让学生通过完成任务，对超级解霸和moive maker更加了解和熟悉。 教学流程图 个性化教学 为学有余力的学生所做的调整： 学生在完成过程中相互讨论、相互帮助、相互竞争。我帮助学生