2011年高考物理一轮总复习课件：力 物体的平衡 第2讲 摩擦力.ppt

* * 第2讲　摩　擦　力 透析·高考动向　　考点题型　一览无遗 　　名师点金 　　滑动摩擦力不仅是本单元的重点和难点，而且在以后的动力学、功能问题中也占有重要的地位，所以我们在此要掌握好这一物理量的定义、特性和计算方法，为以后能在较复杂的物理过程中正确分析它们打下坚实的基础． 　　在本讲中，对于滑动摩擦力的理解，难点在于理解“滑动摩擦力的大小与μ、FN有关，而且只与这两个量有关”，不需要钻研过多、过深；对于静摩擦力的理解，重点和难点都在于判定它的方向． 　　知识梳理 　　一、滑动摩擦力 　　1．产生条件 　　两物体直接接触、相互挤压(有弹力)、接触面粗糙、有相对运动．这四个条件缺一不可． 　　2．大小 　　滑动摩擦定律：F＝μFN．其中FN为接触面之间的弹力；μ为动摩擦因数，它的数值与接触面的粗糙程度有关． 　　3．方向 　　总是和接触面相切，和相对运动的方向相反，总是阻碍物体间的相对运动． 　　注意：滑动摩擦力的方向总是和相对运动方向相反，但不一定与运动方向相反；滑动摩擦力总是起着阻碍相对运动的作用，但不一定起阻碍运动的作用，它既可以是阻力，也可以是动力． 　　二、静摩擦力 　　1．产生条件 　　两物体直接接触、相互挤压(有弹力)、接触面粗糙、有相对运动趋势．这四个条件缺一不可． 　　2．大小 　　(1)必须明确静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律F＝μFN计算，其大小随引起相对运动趋势的外力的变化而变化，静摩擦力的最大值略大于滑动摩擦力，如图2－1 所示．在粗略的计算中，其最大值有时会取等于滑动摩擦力，即Fm＝μFN． 　 　 　　图2－1 　　3．方向 　　总是和接触面相切，和相对运动趋势的方向相反，总是阻碍物体的相对运动趋势． 　　三、需要注意的问题 　　1．两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件(没有弹力不可能有摩擦力)． 　　2．摩擦力的方向和物体的运动方向可能成任意角度．通常情况下摩擦力的方向可能和物体的运动方向相同(作为动力)，可能和物体的运动方向相反(作为阻力)，也可能和物体的速度方向垂直(例如提供物体做匀速圆周运动的向心力)． 　　3．静摩擦力也是被动力，就是说静摩擦力的大小和方向都无法由公式直接计算得出，而是由物体的受力情况和运动情况共同决定的． 　　基础自测 　　1．(四川省宜宾市2010届高三摸底)下列关于摩擦力的说法中，正确的是(　　) 　　A．阻碍物体运动的力称为摩擦力 　　B．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 　　C．静摩擦力的方向可能与物体的运动方向垂直 　　D．接触面上的摩擦力总是与接触面平行 　　【解析】摩擦力的作用效果是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势，而不是阻碍物体的运动，因此A选项错误．另一方面摩擦力的方向与相对运动方向或相对运动趋势方向相反，故B选项错误．当相对运动趋势方向与运动方向垂直时，静摩擦力的方向就与运动方向垂直，故C正确．摩擦力是切向力，故与接触面平行，D正确． 　　【答案】CD 　　2．(湖北省襄樊四中2010届高三摸底考试)长直木板放置在水平面上，其上表面的一端放置一个铁块，将放置铁块的一端由水平位置缓慢地向上抬起，木板另一端相对水平面的位置保持不变，如图2－2甲所示．铁块受到摩擦力f随木板倾角α变化的图象可能是图2－2乙中的(设最大静摩擦力的大小等于滑动摩擦力大小)(　　) 　 　　 图2－2甲 　 　 图2－2乙 　　【解析】本题应分三种情况进行分析： 　　①当0 ≤α＜arctan μ(μ为铁块与木板间的动摩擦因数)时，铁块相对木板处于静止状态，铁块受静摩擦力作用，其大小与重力沿木板面(斜面)方向的分力大小相等，即f＝mgsin α．α＝0时，f＝0；f随α的增大按正弦规律增大． 　　②当α＝arctan μ时处于临界状态，此时摩擦力达到最大静摩擦力，由题设条件可知其等于滑动摩擦力大小． 　　③当arctan μ＜α≤90°时，铁块相对木板向下滑动，铁块受到滑动摩擦力的作用，根据摩擦定律可知f＝μFN＝μmgcos α，f随α的增大按余弦规律减小． 　　综合上述分析可知C图正确地表示了f随α变化的图象． 　　【答案】C 创新·方法探究　　提炼方法　展示技巧 　　题型方法 　　一、摩擦力方向的判断 　　例1　如图2－3甲所示，在以速度v0＝2 m/s匀速传送的皮带上放上一质量m＝2 kg的木箱，木箱在皮带上相对滑动一段距离后达到与皮带相同速度向上运动，已知木箱与皮带的动摩擦因数μ＝0.8，皮带的倾斜角θ＝37°，取g＝10 m/s2．分析这一过程中木箱所受摩擦力的情况． 图2－3甲 　　【解析】木箱的受力情况如图2－3乙所示,木箱在皮带上相对滑动时受到沿皮带向上的滑动摩擦力作用，其大小为：