2011届高考物理单元总复习课件第1单元 电场力的性质.ppt

1．通过对点电荷、库仑定律、电场强度、电热、电容等概念和规律的学习，培养学生的阅读和理解能力． 2．通过对电场强度、电势和电容章节的学习，学会使用比值定义物理量，培养学生的科学研究能力． 3．通过对静电平衡状态、带电粒子在电场中的加速和偏转等的分析，培养学生的分析推理能力． 4．通过对电场强度、电势差和带电粒子在电场中的运动的分析和计算，培养学生的分析综合能力和数学运算能力． 1．在复习中应重视对基本概念、定义的理解；注重知识 的实际应用，如带电粒子在电场中的加速、偏转以及电容器的有关知识在生产、实际生活中的应用． 2．复习过程中应加强对本部分知识与其他物理知识的综合应用的练习，如带电粒子在复合场中的运动；掌握处理较为复杂的物理问题的方法，如类比、等效、建立模型等思维方法． 1．电荷：自然界中存在着两种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带 电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带 电荷． 2．电荷量：物体所带 的多少，单位是 ． 3．区分几种电荷 (1)元电荷：电荷量为e＝1.6×10－19 C的电荷叫做元电荷．质子和电子均带元电荷电荷量． (2)点电荷：形状和大小对研究问题的影响可 的带电体称为点电荷． (3)场源电荷：电场是由电荷产生的，我们把产生 的电荷叫做场源电荷． (4)试探电荷(检验电荷)：研究电场的基本方法之一是放入一带电荷量很小的点电荷，考查其受力情况及能量情况，这样的电荷称为试探电荷或检验电荷． 4．电荷守恒定律 (1)物体有三种起电方式，分别是： ① 起电；②接触起电；③ 起电． (2)电荷守恒定律 ①内容：电荷既不会 ，也不会 ，它只能从一个物体 到另一个物体，或者从物体的一部分 到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持 ． ②意义：电荷守恒定律是自然界的普遍规律，既适用于宏观系统，也适用于微观系统． 特别提醒：(1)任何带电体的电荷量皆为元电荷电荷量的整数倍． (2)不管是哪种起电方式，它们的实质都是电子的转移． 5．电场线是为了形象地描述电场而假想的、实际不存在的 ． 6．电场线是起源于 (或无穷远处)，终止于 (或无穷远处)的有源线，是 曲线． 7．电场线的疏密表示 ，某点的切线方向表示该点的 ．它不表示电荷在电场中的运动轨迹． 8．电场线 相交．在静电场中，电场线不中断． 1．内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，跟它们的 的乘积成正比，跟它们的 成反比，作用力的方向在它们的 上． 2．公式：F＝ .式中的k＝9.0×109 N·m2/C2，叫做静电力常量． 3．适用条件：(1) ；(2)真空中． 特别提醒：当两带电体离得较近时，它们不能视为点电荷，库仑定律不再适用，但它们之间仍存在库仑力． 1．电场：带电体周围客观存在的一种物质．它是电荷间相互作用的媒体，具有力和能的性质． 2．电场强度 (1)意义：描述电场强弱和方向的物理量． (2)定义：放入电场中某点的电荷所受的 跟它的 的比值． (3)公式：E＝　 单位：V/m或 . (4)方向： 在该点的受力方向，是矢量． (5)决定因素：电场强度决定于电场本身，与q无关． 1．适用条件：仅适用于真空中的两个点电荷间的相互作用．虽然从数学角度讲由r→0能得出F→∞的结论，但从物理学的角度分析，这一结论是错误的，因为r→0时，两电荷已不能再看做点电荷了． 2．三点电荷平衡问题 如图1所示，在一条直线上的三点A、B、C，自由放置点电荷QA、QB、QC，每个电荷在库仑力作用下均处于平衡状态的条件是： (1)正、负电荷必须相互间隔(两同夹—异)． (2)QAQB，QCQB(两大夹—小)． (3)若QCQA则QB靠近QA(近小远大)． 解决方法是根据三点电荷合力(场强)均为零，列方程求解： (1)电场线是人为引入的，不是客观存在的． (2)虽然电场线是用来描述电场的强弱和方向的，但只根据一条电场线无法判断电场强弱和场源情况． (3)沿电场线的方向电势虽然越来越低，但场强不一定越来越小． 1．带电粒子在电场中的运动轨迹由带电粒子受到的合外力情况和初速度情况来决定．运动轨迹上各点的切线方向是粒子速度的方向．电场线只能描述电场的方向及定性地描述电场强弱，它决定了带电粒子在电场线上的各点受电场力的方向和加速度方向．显然，它不一定是带电粒子在电场中的运动轨迹． 2．如果同时满足以下三个条件，运动轨迹就和电场线重合． (1)电场线为直线； (2)电荷初速度为零，或不为零但速度方向和电场线平行； (3)电荷仅受电场力作用或受其他力，但其他力的方向和电场线平行． 规律1.匀强电场中同一直线上任意线段两端点间的电势差与这两点间的距离成正比． 在如图2所示的匀