2012届三维设计物理复习课件（福建用）第一章__第1单元__描述运动的基本概念.ppt

因为人们经常在地面上活动，所以习惯选地面为参考系来描述运动，但这样会始终通过“地面观察者”这个“中介者”的眼睛和大脑去观察和思考，有时会把问题复杂化，而如果抛开这个“中介者”，选择研究对象中的一个为参考系，然后去研究其他物体的运动，反而会化繁为简. [学 之 用] 1．某人划船逆流而上，当船经过一桥时，船上一小木块掉在 河水里，但一直航行至上游某处时此人才发现，便立即返航追赶，当他返航经过1 h追上小木块时，发现小木块距离桥有5400 m远，若此人向上和向下航行时船在静水中前进速率相等，则河水的流速为多大？ 答案：0.75 m/s 对质点概念的进一步理解 [师 之 说] 1．质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时抓住主 要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似，是一种理想化模型，真正的质点是不存在的． 2．物体可被看做质点的几种情况 (1)平动的物体通常可视为质点． (2)有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质 点． (3)同一物体，有时可看成质点，有时不能．当物体本身的大 小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看做质点， 反之，则可以． [关键一点] (1)不能以物体的大小和形状为标准来判断物体是否可以看 做质点，关键要看所研究问题的性质．当物体的大小和 形状对所研究的问题的影响可以忽略不计时，物体可视 为质点． (2)质点并不是质量很小的点，要区别于几何学中的“点”． 2010年11月12日到27日在中国广州举行了第十六届亚运会，中国代表团参加了包括田径、体操、柔道等项目的比赛，下列几种亚运比赛项目中的研究对象可视为质点的是 (　　) A．在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面 过程中的转动情况时 B．帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时 C．跆拳道比赛中研究运动员的动作时 D．跳水比赛中研究运动员在空中的运动情况时 [思路点拨]　准确地判断出物体的大小和形状对所研究问题有没有影响． [解析]　撑杆跳时，若将支撑杆看做质点，则无法研究支撑杆的转动情况，A错； 研究帆船在大海中的位置时，帆船的大小和形状可以忽略，故可看做质点，B对； 跆拳道比赛中若将运动员看做质点，则运动员的动作就无法研究，故运动员此时不能看做质点，C错； 研究跳水运动员在空中的运动情况时，其大小和形状不能忽略，故不能看做质点，D错． [答案]　B 　 求解此类题的关键有两点： (1)明确题目中所要研究的问题是什么； (2)分析物体的大小和形状对所研究的问题而 言能否忽略. [学 之 用] 2．下列情况的物体，哪些可看做质点来处理 (　　) A．放在地面上的木箱，在上面的箱角处用水平推力推 它，木箱可绕下面的箱角运动 B．放在地面上的木箱，在其箱高的中点处用水平推力 推它，木箱在地面上滑动 C．做花样滑冰的运动员 D．研究钟表时针的转动情况 解析：选项A、C、D中研究对象的大小和形状不能忽略，故不能看成质点，A、C、D错；选项B中木箱平动，木箱的大小和形状可以忽略，故可看成质点，B对． 答案：B 速度、速度变化量和加速度的关系 [师 之 说] 1．三个物理量的对比 物理量 速度v 速度的 变化量Δv 加速度a 物理 意义 表示运动的 快慢和方向 表示速度 变化的大 小和方向 表示速度变化的快慢，即速度的变化率 下列所描述的运动中，不可能存在的是 (　　) A．速度变化很大，加速度很小 B．速度变化方向为正，加速度方向为正 C．速度变化越来越快，加速度越来越小 D．速度越来越大，加速度越来越小 [思路点拨]　解决此题要抓住两点 (1)加速度的物理意义 (2)加速度和速度及速度变化量的关系 [解析]　加速度描述的是速度变化的快慢，所以选项C错误．加速度与速度和速度的变化无关，在很长的时间内速度变化大，加速度可能很小，所以选项A正确．由加速度的定义式可以判断加速度的方向与速度变化的方向一致，选项B正确．当加速度的方向与速度方向相同时，物体加速，不论加速度如何变化，物体的速度都在不断增加，选项D正确． [答案] C 加速度和速度是两个不同的概念，应注意把握两个物理量之间的区别和联系．“速度大加速度也一定大”是解题中经常出现的错误认识，也是考题经常考查的内容．另外，速度、速度变化量、