2012届广东粤教版学海导航新课标高中总复习（第1轮）物理：第6章_第1讲动量与冲量__动量定理.ppt

　　主题(3)应用动量定理解题的基本方法 　　(1)应用动量定理解题的关键是把握“两态一过程”，“两态”是末状态的动量和初状态的动量，“一过程”指过程中合外力的冲量. 　　(2)应用动量定理解题的步骤：①选取研究对象；②确定研究的物理过程及其初、末速度；③分析研究对象在上述过程中的受力情况；④规定正方向，根据动量定理列式求解. 　　 　　蹦床是2000年加入奥运比赛的项目.一个质量为60kg的运动员，从离水平网面3.2m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面5.0m高处.已知运动员与网接触的时间为1.2s.若把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理，求此力的大小.(g取10m/s2) 　　　　　应用动量定理求平均力 　　　　 运动员刚接触网时速度为 ，刚离网时的速度为 ，在与网接触过程中运动员受向上的弹力和向下的重力作用，以向上为正，接触全过程应用动量定理： ，解得：N=1.5×103N. 　　　　　本题还可以应用牛顿第二定律和运动学公式求解，但比较繁琐.与时间有关的问题优先考虑动量定理，应用动量定理时，合外力的冲量也等于各分力冲量的矢量和. 　　　　　　两个同样的物块，从同一高度自由下落.甲落在软垫上，乙落在水泥地上，均不再弹起，试分析比较两个物块和地面撞击时所受平均力的大小. 　　　　　因两物块从同一高度下落，它们落地前的速度(　　　)一样，则初动量相同；落地后均静止，末动量也相同.所以两物块的动量的变化量Δp相等.因物块落在软垫上和软垫作用的时间长，落在水泥地上作用时间短，根据动量定理Ft=Δp可知，物块落在软垫上时受的平均作用力小，落在水泥地上受的平均作用力大. 　　 思考：参照本例试分析： 　　(1)在“跳高”和“跳远”的比赛中，运动员为什么要落在软垫和沙坑中? 　　(2)“跳伞”运动员着地时，为什么要有“团身”动作? 　　(3)在球类项目的体育课上，传球和接球时为什么要有缓冲动作? 　　　　　 (1)、(2)、(3)中所列现象均是通过延长作用时间来减小相互作用力. 　　主题(4)应用动量定理解决多过程问题 　　 一个质量为m=2kg的物体，在 F1=8N的水平推力作用下，从静止开始沿水平面运动了t1=5s，然后推力减小为F2=5N，方向不变，物体又运动了t2=4s后撤去外力，物体再经过t3=6s停下来.试求物体在水平面上所受的摩擦力. 全过程应用动量定理 　　　　　规定推力的方向为正方向，在物体运动的整个过程中，物体的初动量p1=0，末动量p2=0.据动量定理有： 　　(F1t1+F2t2)-f(t1+t2+t3)=0 　 即：8×5+5×4-f(5+4+6)=0，解得f=4N 合理选取研究过程，能简化解题步骤，提高解题速度.本题也可以用牛顿运动定律求解.同学们可比较这两种求解方法的简繁情况.　 　　主题(5)应用动量定理解决变质量问题 　　　　高压水枪洗车时出水口的横截面积为S，水射出时速度为v，射到车上后水的速度为零.水的密度为ρ，求水对车的冲击力? 　　　　 动量定理解决变质量问题 　　　　　以极短时间t内射到车上的水为研究对象，则时间t内射到车上水的质量为：m=ρvtS 　　设车对水的作用力为F，由动量定理得：-Ft=0-mv 　　联立得：F=ρSv2 　　由牛顿第三定律知，水对车的作用力F′=F=ρSv2 　　　　　解决变质量的问题关键是选定研究对象——时间t内的质量，然后运用动量定理解决. 立足教育 开创未来 · 高中新课标总复习（第1轮）· 物理 · 广东 · 粤教板 立足教育 开创未来 · 高中新课标总复习（第1轮）· 物理 · 广东 · 粤教板 立足教育 开创未来 · 高中新课标总复习（第1轮）· 物理 · 广东 · 粤教板 立足教育 开创未来 · 高中新课标总复习（第1轮）· 物理 · 广东 · 粤教板 内容 要求 说明 动量、动量守恒定律及其应用 Ⅱ 限于一维 弹性碰撞和非弹性碰撞 Ⅰ 实验：验证动量守恒定律 　　本章内容是动力学内容的继续和深化，但动量守恒定律是自然界中最重要、最基本的规律之一，它为解决力学问题开辟了一条新的重要途径.虽然动量守恒定律只限于一维情况，但要求掌握的程度较高，是高考考查的重点之一，涉及本章内容的考题每年都重复出现，特别是动量与能量两个守恒定律相结合的综合题经常作为压轴计算题，有时与电场、磁场中的带电粒子运动以及电磁感应等内容结合考查，故应引起高度重视. 　　建议在复习中注意两点：一