2011年高三数学新课标复习的策略及解疑.pptVIP

【解】　(1)一共有8种不同的结果，列举如下： (红、红、红)、(红、红、黑)、(红、黑、红)、(红、黑、黑)、(黑、红、红)、(黑、红、黑)、(黑、黑、红)、(黑、黑、黑)． ┄┄┄(5分) (2)记“3次摸球所得总分为5”为事件A. 事件A包含的基本事件为：(红、红、黑)、(红、黑、红)、(黑、红、红)，事件A包含的基本事件数为3. 由(1)可知，基本事件总数为8， 所以事件A的概率为P(A)＝ .┄┄┄┄┄┄(12分) 问题6 如何分配考试的时间 一场数学考试就如同一场马拉松赛跑，但时间分配又不同于马拉松赛跑. 考场上各类题型的时间分配因人而异，有多少考生就有多少套方案，就是同一考生在两场不同的数学考试中也是不同的. 建议：3：1：5的方案，基本上就是40分钟的选择题、13分钟的填空题、67分钟的解答题. 问题7 如何看课本 高考命题以课本为本，课本题是高考试题的真正“母题”，但理科8本书、文科7本书，上千页的课本，时间有限，如何用好这个高考之本？ 突出重点： 1.概念、公式、定理、符号、图形； 2.例题和复习题，特别是B组复习题！ 建议：看着课本目录，回忆内容，回忆不起来的，再看课本，这是最有效的记忆方法之一。一篇文章你就是读上1000遍，如果不脱离文章，尝试背诵，也是记不住这个文章的. 问题8 如何安排复习时间 第一阶段：现在到5月15号，专题复习和练习、每周一次模拟练习. 建议：不要图快，慢下来，要一步一个脚印，只要能在5月15号前完成专题就行，可以把做模拟题和专题有机穿插. 第二阶段：5月16号到5月30号（考前20天） 建议：查漏补缺、强化知识系统、回扣练习、五套左右的模拟,搞题题过关. 6月5号到6月6号：考前细节问题的准备，调整生物钟,每两天下午3点到5点作一套数学题找到条件反射的感觉,调整进入战场前的心态，一句话，坦然面对，勇往直前. 祝大家发挥潜质，考上如愿的大学！ * * * 策略之五 通过模拟、学会考试 考试是一门艺术，同等水平的考生在同样条件下的考试成绩可能有一定的差异、甚至较大的差异. 原因是什么？(“稳”, “准”是核心！) 考试最终结果是用分数来衡量的，因此考试的第一要务不是“快”而是“准确”，失去了准确，就丧失了考试成绩. 高考是选拔性考试，一张高考数学试卷并不是所有的考生都能达到140分以上的，高考数学试卷对绝大多数考生来说，都会出现没有把握的试题、解决不完全的试题、甚至一点思路都没有的试题. 上面提到的“准”在那里准？ 在你能够解决的问题中“准”，这些能够解决的问题对绝大多数考生来说应该有100到120分左右，只要这些试题解答的“准”，一分不失，考试就成功了. 一个最要命的考试策略错误：一味图快，省下时间，攻克高难度试题，忽视了在“能够解决的试题”上的“准”，这样是难题得几分，容易题失几十分. 空间几何体的特殊化问题 例1．（2008年广东卷）若棱长为3的正方 体的顶点都在同一球面上，则该球的表面积 为 . 考查意图:本题考查了球的表面积公式的应用. 解: . 例2．（2007年安徽卷）表面积为 的正八面体的各个顶点都在同一个球面上，则此球的体积为 ( ) A． B． C． D． 考查意图:本题考查了正八面体的概念和球的体 积公式的应用. 解：此正八面体是每个面的边长均为a的正三角 形，所以由 知，a=1，则此球的 直径为 ，故选A. 例3．（2008年江苏卷）两相同的正四棱锥组成如图1所示的几何体可放棱长为1的正方体内，使正四棱锥的底面ABCD与正方体的某一个平面平行，且各顶点均在正方体的面上，则这样的几何体体积的可能值有( ) A．1个　　B．2个 C．3个　　　D．无穷多个 考查意图:本题主要考查学生能否迅速构造出一些常见 的几何模型，并不是以计算为主. 解：法一：本题可以转化为一个正方形可以有多少个内接正方形，显 然有无穷多个. 法二：通过计算，显然两个正四棱锥的高均为 ，考查放入正方体 后，面ABCD所在的截面，显然其面积是不固定的，取值范围是 ， 所以该几何体的体积取值范围是 . 故选D. 例4、已知：正方体AB