2013届高考物理一轮复习课件实验十一：传感器的简单使用（共41张PPT）.ppt

提供的器材如下: 电源E(电动势为3 V, 内阻不计); 定值电阻: R1＝10 kΩ, R2＝20 kΩ, R3＝40 kΩ(限选其中之一并在图中标出); 开关S及导线若干. 【解析】　(1)光敏电阻的阻值随照度变化的曲线如图10－3－11丙所示. 特点: 光敏电阻的阻值随照度的增大非线性减小. (2)先根据图表和图像找出照度为1.0 lx时, 光敏电阻的阻值为20 kΩ, 此时加在它两端的电压为2 V, 再根据电动势E＝3 V可判断定值电阻的作用为分压限流,然后根据串联电路的特点, 图10－3－11 【答案】　见解析 创新实验 例3 如图10－3－12所示为某种电子秤的原理示意图, AB为一均匀的滑动变阻器, 阻值为R, 长度为L, 两边分别有P1、P2两个滑动头, P1可在竖直绝缘光滑的固定杆MN上保持水平状态而上下自由滑动, 弹簧处于原长时, P1刚好指着A端, P1与托盘固定相连, 若P1、P2间出现电压 时, 该电压经过放大, 通过信号转换器后在显示屏上可显示物体重力的大小. 已知弹簧的劲度系数为k, 托盘自身质量为m0, 电源电动势为E, 内阻不计, 当地的重力加速度为g.求: (1)托盘尚未放物体时, 在托盘自身重力作用下, P1离A的距离x1; 图10－3－12 (3)在托盘上未放物体时通常先校准零点, 其方法是: 调节P2, 使P2离A的距离也为x1, 从而使P1、P2间的电压为零. 校准零点后, 将物体m放在托盘上, 试推导出物体质量m与P1、P2间的电压U之间的函数关系式. 【解析】　(1)弹簧处于原长时, P1刚好指着A端, 在托盘自身重力作用下(托盘自身质量为m0), P1离A的距离为x1, 由力学平衡知识得m0g＝kx1 栏目导引 知识要 点归纳 过程分 析导引 知能优 化演练 实验典 例探究 　实验十一　传感器的简单使用 实验十一　传感器的简单使用 知识要点归纳 实验目的 1. 了解传感器的工作过程, 掌握敏感 元件的特性; 2. 学会传感器的简单使用. 实验原理 传感器是将它感受到的物理量(如力、热、光、声等)转换成便于测量的量(一般是电学量). 其工作过程是通过对某一物理量敏感的元件将感受到的信号按一定规律转换成便于利用的信号. 实验器材 热敏电阻、光敏电阻、烧杯、温度 计、热水、冷水、多用电表、小灯 泡、学生电源、开关与导线、滑动变阻器、铁架台、光电计数器. 过程分析导引 实验步骤 1. 研究热敏电阻的热敏特性 (1)按图10－3－1所示连接好 电路, 将热敏电阻绝缘处理, 多用电表的选择开关置于 “×100”欧姆挡; 图10－3－1 (2)先用多用电表测出烧杯中没有热水时热敏电阻的阻值, 并记下温度计的示数; (3)向烧杯中注入少量的冷水, 使热敏电阻浸没在冷水中, 记下温度计的示数和多用电表测量的热敏电阻的阻值; (4)将热水分几次注入烧杯中, 测出不同温度下热敏电阻的阻值, 并记录; (5)根据记录数据, 分析热敏电阻的特性. 2. 研究光敏电阻的光敏特性 (1)将光电传感器、多用电表、灯泡、滑动变阻器按图10－3－2所示电路连接好, 其中多用电表置于“×1k”欧姆挡; (2)先测出小灯泡不发光时光敏电阻的阻值, 并记录数据; 图10－3－2 (3)打开电源, 让小灯泡发光, 调节小灯泡的亮度使之逐渐变亮, 观察多用电表表盘指针显示电阻阻值的情况, 并记录; (4)根据记录数据, 分析光敏电阻的特性. 3. 将手掌或一个厚纸板插入光源和光电计数器之间, 观察、分析光电计数器的工作过程. 数据处理 1. 热敏电阻的热敏特性数据处理 (1)根据实验记录数据, 分析热敏电阻的特性. 次数 待测量　　 1 2 3 4 5 6 温度(℃) 电阻(Ω) (2)在图10－3－3坐标系中, 粗略画出热敏电阻的阻值随温度变化的图线. 图10－3－3 (3)根据实验数据和R－t图线, 得出结论: 热敏电阻的阻值随温度的升高而减小, 随温度的降低而增大. 2. 光敏电阻的光敏特性数据处理 把记录的结果填入下表中, 根据记录数据分析光敏电阻的特性. 结论: 光敏电阻的阻值被光照射时发生变化, 光照增强电阻变小, 光照减弱电阻变大. 光照强度 弱 中 强 无光照射 阻值(Ω) 注意事项 1. 在做热敏实验时, 加开水后要等一会儿再测其阻值, 以使电阻温度与水的温度相同, 并同时读出水温. 2. 光敏实验中, 如果效果不明显, 可将电阻部分电路放入带盖的纸盒中,并通过盖上小孔改变射到光敏电阻上的光的多少. 3. 欧姆表每次换挡后都要重新调零. 实验典例探究 热敏电阻特性的应用