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2012届高三生物高考复习方案课件(人教版):第5单元第14讲 孟德尔的豌豆杂交试验(一).ppt
第14讲 │ 要点探究 [解析] 玉米为雌雄同株异花植物,故通过同株异花传粉,观察子代表现型可确定其基因型。子代若发生性状分离,则为杂合;子代若不发生性状分离,则为纯合且能保持纯种特性。若让黄色玉米与白色玉米杂交,则可能会改变其纯种特性。 [点评] 本题考查学生对知识的应用能力,区分一对性状的显隐性可通过杂交和自交,但要保持其纯种的遗传特性只能通过自交。下面这道变式题考查分离定律的一些特殊情况,也就是后代存在某种基因型不能存活的情况。 第14讲 │ 要点探究 变式题 在一些性状的遗传中,具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育,导致后代中不存在该基因型的个体,从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组,经大量重复实验,在小鼠毛色遗传的研究中发现: A.黑色鼠与黑色鼠杂交,后代全部为黑色鼠; B.黄色鼠与黄色鼠杂交,后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2∶1; C.黄色鼠与黑色鼠杂交,后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1∶1。 第14讲 │ 要点探究 根据上述实验结果,回答下列问题(控制毛色的显性基因用A表示,隐性基因用a表示): (1)黄色鼠的基因型是__________,黑色鼠的基因型是__________。 (2)推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是______________。 (3)写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解。 Aa aa AA 第14讲 │ 要点探究 第14讲 │ 要点探究 [解析] 根据B组遗传实验结果,黄色鼠的后代中出现了黑色鼠,推知黄色对黑色为显性,其中黑色个体为纯合子(aa)。B组亲本中的黄色个体一定为杂合子(Aa),由于杂合子自交后代的遗传因子组成为lAA(黄色)∶2Aa(黄色)∶1aa(黑色),而实际产生出的后代为黄色鼠︰黑色鼠=2∶1,则最可能是由于AA个体在胚胎发育过程中死亡,存活的黄色鼠的遗传因子组成为Aa。 第14讲 │ 要点探究 ? 探究点三 基因分离定律解题技巧 有关分离定律的习题主要有两类:一类是正推类型(已知双亲的基因型或表现型,推后代的基因型或表现型及比例),此类型比较简单。二是逆推类型(根据后代的表现型或基因型推双亲的基因型),这类题最多见也较复杂。下面结合实例谈谈常用的推导思路和方法。 1.隐性纯合突破法 例:绵羊的白色由显性基因(B)控制,黑色由隐性基因(b)控制。现有一只白色公羊与一只白色母羊,生了一只黑色小羊。试问:公羊和母羊的基因型分别是什么?它们生的那只小羊又是什么基因型? 第14讲 │ 要点探究 思路:第一步根据题意列出遗传图解。因为白色(B)为显性,黑色(b)为隐性。双亲为白羊,生下一只黑色小羊,得到遗传图解如下: 图14-3 第14讲 │ 要点探究 第二步从遗传图解中出现的隐性纯合子进行突破。因为子代为黑色小羊,基因型为bb,它是由精子和卵细胞受精后发育形成的,所以双亲中都至少有一个b基因,又双亲都为白色,因此双亲基因型均为Bb。 2.根据分离定律中规律性比值来直接推断 (1)若后代性状分离比为显性∶隐性=3∶1,则双亲一定是杂合子(Bb)。即Bb×Bb→3B_∶1bb。 (2)若后代性状分离比为显性∶隐性=1∶1,则双亲一定是测交类型。即Bb×bb→1Bb∶1bb。 (3)若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。即BB×Bb或BB×bb。 第14讲 │ 要点探究 例3 某已知小麦抗病对感病为显性,无芒对有芒为显性,两对性状独立遗传。用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交,F1自交,播种所有的F2,假定所有F2植株都能成活,在F2植株开花前,拔掉所有的有芒植株,并对剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收获的种子数量相等,且F3表现型符合遗传定律。从理论上讲F3中表现感病植株的比例为( ) A.1/8 B.3/8 C.1/16 D.3/16 B 第14讲 │ 要点探究 第14讲 │ 要点探究 [点评] 本题初看是考查两对性状的遗传,实际上有芒的植株已被除去,只要考虑一对相对性状的杂交,问题就容易解决。下面这道变式题是从子二代中除去一种性状,考虑剩下的个体所占比例的计算,做这种题一定要把剩下的个体总数看作1,再分别计算某个基因型个体所占的比例。 第14讲 │ 要点探究 变式题 果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的F1代再自交产生F2代,将F2代中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配,产生F3代。问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是( ) A.3∶1 B.5∶1 C.8∶1 D.9∶1 C 第14讲 │ 要点探究 第14讲 │ 要点探究 [点评] 本题考查自由交配与自交两方面的知识。自由交配是所有基因型的个体交配的机会是均等的,做题时都要考虑,做这类题目最好是用基因频率去计算。自交只是针对于雌雄同株
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