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吉安职业技术学院 课程教学进度计划表 (201 ~201 学年第 学期) 课 程 名 称 大学语文 授 课 学 时 32学时 主讲(责任)教师 李春玉 参与教学教师___________________________ 授课班级/人数__________________________ 专业（教研室） 小学教育专业 填 表 时间 专业(教研室)主任____________________________ 教务处 编印 二O一六年八月 填表说明： 1．本表由课程的主讲教师或责任教师根据课程教学大纲的要求在开课前填写，一式四份，经专业、（教研室）主任审批后，教务处、系（部）、专业（教研室）和任课教师各执一份。各类课程包括按周安排的各类实验、实习、实训、课程设计等都应填报。 2．凡是按周安排的教学课程，其教学进度计划应按天填报，其它课程根据一次授课学时单元填报。对于有课内实践项目的课程，必须将课内实践项目填写清楚。 一、课程教学目的 大学语文是为初等教育专业三年制大专开设的一门专业必修课。这是一门集工具性、人文性、实践性、综合性于一体，尤其注重人文性与实践性的素质教育课程。文本中蕴含有深厚的传统文化内涵，能广泛传播社会主义价值观。 教学目的在于使学生在阅读、理解古今中外优秀文学作品的过程中得到丰富母语教育，增强并提高听、说、读、写能力，提升思维品质和审美悟性，促进学生的可持续发展，三年后能有“一副好口才，一篇好文章”，达到语文教学的“能说会道”终极目的，具备小学语文教师工作岗位的基本素质,为小学语文教师工作需要奠定坚实的基础。 二、教学方法和手段 本课程采用“学、做、体验”一体教学法，摒弃教师满堂灌教学模式，与小学语文教师岗位紧密结合，突出大学语文课程的特点、凸显职业性。 学程中，以“五步学程”驱动，两步学生课前自主学习、一步课堂合作探究、一步教师拓展课外品味传统、最后学生完成精选练习，把学习主动权完全交给学生，师生互动，达到教的目的最终是为了不教，“授之予渔”，让学生掌握鉴赏诗歌、散文、小说、戏剧的能力，并迁移到鉴赏小学语文课文。 主要学法：任务驱动法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、任务书完成情况检查法 主要教法：故事讲解法，文本与生活、影视媒介结合法，情景设置法，提问法，点拨法 教学手段：多媒体教学、课堂活动组织 三、课程考核方法 考核方式：形成性考试，终结性考试 考核标准=学习素养（30%）+学习能力（30%）+学习效果（40%） （一）学习素养考核（共30分） 1 每次上课考勤，全勤5分，无故迟到或早退1次扣1分，无故旷课一次（以班主任批假为准）扣3分，直到扣满5分。 2、课堂表现（10分） 任课教师根据学生课堂答问、小组讨论、团队合作等课堂表现具体情况进行分数给定。 每个学习小组根据其表现分为5个等级：优秀9-10分，良好8分，中等7分，及格6分，不及格：5分以下 3、学习诚信（2分） 上课未认真听讲，做与学习无关的的事情-1分/次（如玩手机、看小说、闲聊等）；在自主学习、测试、作业、任务、精选练习等过程中有舞弊或抄袭的学习行为-1分/次。 4、文学素养（8分） 包括精选练习抽查及文学名著课外阅读（写一份你所选读的文学名著鉴赏的感受），满分3分。 （二）学习能力考核（共30分） 1、教师根据3个单元的自主学习任务完成情况给出成绩，满分15分 （1）第一编：先秦文学单元自主学习任务（缺一次扣2分） （2）第二编：两汉文学单元自主学习任务（缺一次扣2分） （3）第三编：魏晋南北朝单元自主学习任务（缺一次扣2分） 2、课前3分钟的项目展示表现（5分） 3、小学语文课文鉴赏项目展示（10分） （三）学习效果考核（共40分） 1、案例考试（40分） 本学期学习内容掌握情况。 考试采用终结性考试的方式（内容包括语文基础知识+作文），书面考试。（40分） 四、教学内容及进度安排 周 次 星期 节 次 理论教学内容、 实践教学项目 学时 教学 地点 作业 执行情况 1 二 2 自我介绍，介绍课程相关情况及考核方式 2 1-B307 概况了解，作品阅读 2 二 2 理论教学 先秦文学发展概况及《诗经》 2 1-B307 作品阅读，思考问题 实践项目 作品赏析《采薇》 3 二 2 理论教学 先秦历史散文 2 1-B307 作品阅读，思考问题 实践项目 作品赏析《邵公谏厉王弭谤》