填空解题思路——音序-雄教师发展中心.pptVIP

* 说说复习策略和教学评估 孙 娜 一、复习策略——总体要求 1. 认真学习《课程标准》和《中考考试说明》； （1）用心解读考试说明，明确考试范围、内容（明）和发展趋势（暗） 例1：考试内容——现代文阅读“了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其（2015年增加）在文章中的作用” 2009年《昙花终于怒放》 选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同? ⑧罢花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足．昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年! ?链接材料： ?昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。 一、复习策略——总体要求 例2：考试内容——写作（2016年增加） “写作要感情真挚，能表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。” 转换成作文要求：“有真情实感”“结合个人生活经历” 命题：2016 话题“不可怕” 2015 半命题“这次，我没有 ” 2014 话题“这样的衣着” 2013 续写“语文学习不只是在课堂上” 2012 半命题“我与 的亲密接触” 写作：第一人称“我”，选材角度小， 便于运用心理描写和直接抒情 《考试说明》“题型示例” 63页：《这里有属于我的世界》 65页:根据下面提供的情景写一个片段 情景：春天 小雨 我 路上 一、复习策略——总体要求 （2）用心研读“题型示例”及答案，梳理考点，明确考查形式，总结解题思路。 尽最大努力对“题型示例”里的题，进行“五追问”： 这道题考查的点是什么？ 考查形式是什么？ 解题思路是什么？ 解决这个问题的关键点是什么？ 易错点是什么？ 一、复习策略——总体要求 例：《考试说明》第18页第1题 （1）用音序检字法查“缀”：先查音序 ，再查音节 。 考查的点——工具书的使用 考查形式——语段中的字、填空 解题思路——音序：拼音的第一个字母大写 音节：全拼，标调可有可无 关键点——正确书写26个字母的大写形式 会认会拼 易错点——大小写形式一样的字母的区分 易混字母：b—d p—q 整体认读：zhi 、chi、shi、ri、 （16个） zi、ci、si、yi、wu、 yu、ye、yue、yuan、 yin 、yun、ying 一、复习策略——总体要求 例：《考试说明》第26页第34题 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（ ） 考查的点——常见修辞方法的作用 考查形式——选择 解题思路——逐字逐句地将答案与自己的思考进行比对 关键点——效果(牢固掌握八种修辞方法的作用) 内容（正确理解句段含义） 易错点——同关键点 一、复习策略——总体要求 2.精选复习材料，利用好复习资料。 （1）复习资料不要贪多，精选后有效利用，把“题海”留给自己，把时间让给学生。 “有效”：选做典型题、代表发展趋势的题、自己教学效果不扎实的题；能对题和答案进行追问；让题服从复习计划。 （2）多做中考题，多做有分值的题（尤其是阅读题），没分值的题，在让学生做之前，教师先根据答案给出分数，再让学生做。 3.背诵默写贯穿始终（曾经做法），其他内容穿插复习。知识积累与运用、文言文阅读、古诗词阅读、现代文阅读、写作、综合性学习、口语交际穿插复习。 一、复习策略——总体要求 4.力争堂堂有点、堂堂清：点——记——练——督 5.亲自判阅才能发现真问题，解决真问题。班容量大、任务量大，可利用小组长，但教师也要统观全局。 6.试卷讲评要有侧重点，重点分析解决学生出现问题较多的知识点，找出问题背后的原因和解决办法，要抓点带线,理清知识系统,切忌上新课式的泛讲。 7.分工合作，资源共享。 一、复习策略——具体安排 第一轮复习（3月初——4月中旬）：全面无死角 以课本为基础（字、词、诗、文、附录、现代文知识点），现代文阅读按题型分版块复习，最好从课本中找到