模块 教学的设计的方案 张锦.docVIP

音乐欣赏《龟兔赛跑》 张锦 闽清教师进修校附属小学 一、概述 1、义务教育课程标准实验教科书，二年级上册，第二单元：音乐欣赏活动《龟兔赛跑》. 2、《龟兔赛跑》是一部有大管，单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出。演出后深受儿童的喜爱和欢迎，于1960年出版总谱并灌制了唱片。多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。 作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的陈述。以管弦乐器特有的音乐和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及他们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了林中清晨的景色和龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节。乐曲通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和关于管弦乐队的知识。 二、教学目标分析 1、情感目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,使学生懂得做事情要有毅力,要有坚持不懈的精神。??? 2、能力目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐,从音乐的节奏、速度、旋律,以及不同乐器的音色去体会的不同音乐形象。??? 3、过程目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,激发学生的想象力和学习兴趣,能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容。 4、多媒体教室、钢琴 六、教学过程 一、活动开始 1、课前播放动画片《龟兔赛跑》 2、师生问好 二、情境激趣，初步感受 师：我知道啊，大家都很喜欢小动物，今天就跟着老师一起来学习小动物的动作，好不好？（老师随着音乐模仿小猫、小狗、小鸟、乌龟、小兔子等等的动作） 生：好 (出示课件1，把孩子带入美丽的大森林，播放”骄傲的兔子”音乐片段，学生随着老师一起模仿小动物的动作) 师：轻轻上位，小朋友，刚才我们都做了哪些小动物的动作呀？ 生：小兔、小狗、小猫、小乌龟、小羊、小鸟 师|：你还能不能学学其他小动物的动作呢？你还会表演其他小动物的动作吗？ 生：会。。。 师：那能不能跟着音乐来做做动作？ 生1：表演小鸡动作 师：一起来 （继续播放“骄傲的兔子”音乐） 2、师：今天我们就和这么多的小动物一起来到树林里听一个有趣的故事，大家来听听树林里的小动物在做什么呢？如果你听出来就用动作表现出来，好不好？注意听听是什么时间，他们在做什么？注意听听音乐有没有发生变化（出示课件2，播放“森林的早晨”音乐片段） 生：听着音乐模仿各种小动物起床，洗脸等等的动作 师：谁来说说看这段音乐表现的是什么时候？（复听音乐） 生：早晨 师：是的，清新明朗美丽幽静的大自然景色，描述大森林的黎明万物苏醒，小动物们迎来了新的一天 3、师：早晨来了，小动物们都起床了，再听听，它们又在做什么？如果听出来一样可以用动作来表现（出示课件4，播放“动物狂欢”音乐片段） 生：同学们模仿着各种小动物跳起舞来 【设计意图：通过师生互动，拉近师生之间的距离，充分调动学生的学习热情，并将新授的部分音乐片段作了一个有效的渗透，为整节课做了一个好的开端】 三、新课教学 （一）问题启发，激趣导入 师：小动物们都高兴地起来跳舞了，为什么呐？因为啊，树林里发生了一件有趣的事情，那么在这有趣的事当中有两个主人翁，他们是谁？让我们来听听他们的声音，拿出你们的手指跟着音乐来划划，看看能划出什么样的线？（出示课件5，播放“骄傲的兔子”和“憨厚的乌龟”音乐片段） 生边听音乐边比划 师：谁来说说看，这两个声音划出来的线有什么不同 请生1在黑板上划出来 师：两种音乐完全不同，第一种跳跃欢快；第二种平稳缓慢 （出示课件5） （二）揭开课题 师：听着音乐大家知道他们是谁了吗？是哪个故事的主人公？ 生：《龟兔赛跑》 （出示课件6） 师：今天我们就一起来欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，在欣赏之前，谁能来说说故事里头谁胜利了？ 生：乌龟 师：大家都知道兔子跑得快，乌龟怎么胜利了？ （出示课件7） 师小结：兔子乌龟比赛跑 看谁跑得快 兔子半路睡大觉 心想我最好 爬呀爬呀往前跑 努力往前跑 兔子醒来赶不上 乌龟胜利了 【设计意图：导入的方式是多种多样的，针对不同年龄的儿童，采用的导入方式应有所不同。二年级小朋友具体形象思维占优势，所以我在安排新课导入时是用故事导入法。】 （三）深入感受 趣中悟理 1、认识、比较乐器 今天我们就请音乐来说说龟兔赛跑的故事，首先让我们来听听是什么乐器的声音呢？我们听过这种声音吗？ （多媒体播放双簧管、大管的声音，然后分别听辨乐器音色，提出问题） 生。。。。。。 师：你们知道了是什么使兔子和乌龟的形象这么生动了，那谁来说说你觉得故事中乌龟和兔子的形象有什么不同呢？ （画面出现单簧管图片）：这