台南县东山国民小学教师自评表98220修正.doc.docVIP

二、台南縣東山國民小學教師自評表 壹、基本資料教師姓名：任教年級：年級任教科目： 日期：貳、填寫說明 本自評表的目的係為了協助您自我覺察教學上的優缺點，進而產生自我改善的作用。為了達到自我診斷的目的，請您在閱讀完評鑑指標後，以慎重的態度，勾選最能真實代表您表現情形的欄位，然後在後面的意見陳述中，具體補充說明您整體表現的優劣得失以及自我改善的構想。意見陳述（請就上述勾選狀況提供文字上之說明，如果空白不夠填寫，請自行加頁）：檢核 檢核示例 優良 滿意 有成長 空間 自我反思 A-1展現課程設計能力A-1-1 參與彈性課程計畫A-1-2 能運用教科書選用評量表或紀錄 能依據實際需要檢視所選用的教科書，如：學校地區特性、學生學習狀況、學科知識架構等，做成教科書選用紀錄。 能針對教科書未盡之處補充符合學校本位需求的教學材料，如：學習單、課程補充說明…等。 A-1-3 研擬任教科目授課大綱A-2研擬適切的教學計畫A-2-1 符合課程單元的教學目標(分段能力指標) A-2-2 規劃適切的學習教材和教學資源…等）及社區資源（如場館、學習步道、教材園…等）進行教學活動並視教材適時融入教學。 A-2-3 規劃適切的教學活動和進度 A-2-4 規劃適切的學習評量方式 …等。 A-2-5 針對單元教學作省思 定期（例如每月，或每單元結束）通知學生及家長學習成果，並主動反思教學策略。 A-3精熟任教學科領域知識 A-3-1 掌握單元教材內容 A-3-2 有效連結新舊知識 A-3-3 結合學生生活經驗 A-4清楚呈現教材內容 A-4-1 說明學習目標或學習重點 A-4-2 有組織條理呈現教材內容 A-4-3 能正確而清楚講解重要概念、原則或技能 重要的教材概念、原則或技能，要能說明清楚或加以示範，並結合學童生活經驗舉例說明，以提高理解程度。 A-4-4 能多舉例說明或示範以增進理解A-4-5 提供適A-4-6 澄清迷思概念 對於容易混淆的概念，能加以澄清。 A-4-7 適時歸納總結學習重點 能適當進行學習重點歸納，並引導學生了解單元重點內容。 A-5運用有效教學技巧 A-5-1 引發並維持學生學習動機…等，與學生建立學習默契。 A-5-2 善於變化教學活動策略 A-5-3 教學活動轉換與銜接順暢進行 A-5-4 有效掌握教學節奏和時間 無偶發事件下能配合教材內容，妥善安排教學活動的時間，依計畫完成教學內容。 A-5-5 善用問答技巧…等。如教師提問後給學生適當的候答時間；發問具開放性思考的問題；教師講述或講解完畢，能讓學生舉手發表意見，並立即給予回饋。 A-5-6 有效使用教學媒體A-5-7 根據學生個別差異調整教學A-6-1 適時檢視學生的學習情形 A-6-2 依實際需要選擇適切的評量A-6-3 根據學生評量結果調整教學 評量結果 A-7應用良好溝通技巧 A-7-1 板書正確、工整有條理 A-7-2 口語清晰、音量適中 …等。 A-7-3 教室走動能關照多數學生 A-7-4 教師具有教學熱誠 能積極展現對教學的投入，不厭其煩回答學生問題。 三、台南縣東山國民小學教學觀察表教師姓名_______________ 任教年級____ _ 任教科目：___________ _ 課程名稱_______________ 課程內______________________________ _ 觀察者_____________ 觀察日期______ 觀察時間：______至________NA: 代表不適用； NP: 代表未呈現 層面 教學觀察指標與重點 評量 文 字 敘 述 值 得 推 薦 通 過 有 成 長 空 間 NA 或 NP A 課 程 設 計 與 教 學 A-3精熟任教學科領域知識 A-3-1 掌握單元教材內容 A-3-2 有效連結新舊知識 A-3-3 結合學生生活經驗