大学生科技创新讲座20101 1210.pptVIP

谢谢大家！ 结 束 目录 上页 下页 025张学军 科技创新伴我行 －－大学生科技创新活动讲座 zhxj@ 讲 座 提 纲 科技创新活动概况 1 2 科技创新活动方法 3 学校科技创新活动简介 4 电工电子实验教学中心简况 科技创新活动概况 科学实践活动重在创新思维的培养 素质教育的重点是:培养学生的创新精神和实践能力。 达到这一目标的最好方法就是科学实践活动。 科学的宗旨在探索新知，因而科学探索的灵魂就是创新。学生的科技作品也贵在创新。 科技创新活动概况 概述 英文称创新为 Innovate, 其注解 make change （变革）最为传神。试问没有变革，一切照旧，又何来创新。 科学实践活动当首选开放性的课题，其特点是没有已成定论的答案；或虽有定论，但应用场合不同。可供学生不拘一格地设想多种答案，有助于其思维的自由发挥，以及独立思考与想象力的培养。 科技创新活动概况 人脑有4大功能： 1）感受功能－－接收信息， 2）记忆功能－－储存信息，  3）判断功能－－筛选信息，  4）想象功能－－加工信息。  其中想象是人脑最重要的功能，创新即有赖于想象力的最大发挥。 科技创新活动概况 想象就是将大脑信息库中的各种信息进行联系，加工与改造，并以前所未有和与众不同的方式，重新组合，从而构建出全新事物。或已知事物的本质及其运动规律的新设想（创意），再到实践中去验证后，便成为创新。 科技创新活动概况 居里夫人研究铀的天然放射性，需要检测放射性强度，她发明的石英压电秤，破天荒地用砝码去 “称量” 放射性强度，帮助她发现放射性比铀强800倍的镭，获Nobel 物理学奖。 科技创新活动概况 爱因斯坦曾说过：“敢于在风马牛不相及的概念之间寻找联系，可能给重大发现提供启示”。 牛顿曾经强调：“没有大胆的猜想就做不出伟大的发现”。 爱因斯坦也认为“想象力远比知识重要”，是人类“知识进步的源泉”。 学生参加科学实践活动重在培养其理解力、想象力与创新思维能力。 科技创新活动概况 科技创新活动概况 科技创新意义 大学生科技创新活动是指学校为培养大学生的科技意识、科研精神，提高大学生创新能力与实践能力而开展的一切活动。 培养大学生的综合素质，自学能力和思维方式。 巩固对已学知识的掌握与应用，起到教学辅助的作用。 提高大学生的团队协作能力和管理能力。 科技创新活动概况 创新课题来源 本科的同学要参与到科技创新中来，入门十分关键。就是要找到创新想法的来源。总的来看，新想法主要有五个来源。 一是对生活和社会中一些现象的细考，从而找出解决的办法。 二是在教学实践，如实验、实习等方面发现传统做法的不合理之处，并提出改进意见。 三是靠个人的兴趣爱好。由于科技创新是个人能力的培养，所以个人的兴趣爱好也是创新思想的主要来源。 四是加入科研项目(包括教师和企业提供的），并在项目中提出自己的创新见解。 五是科技竞赛的刺激。科技竞赛虽然不是我们创新的目的所在，但是参加科技竞赛可以对我们的创新成果作一个检验。因此科技竞赛也可以作为大学生参与到科技创新中的一个源动力。 科技创新活动概况 科技创新形式 　 课余科技活动：自拟题目电子设计与制作、专题电子设计与制作、实验设备的制作维修、STITP、各种协会（或俱乐部）的自发科技创新活动等。 专题竞赛活动：参加学校电子设计竞赛、省电子设计竞赛（TI杯、CPLD)、全国大学生电子设计竞赛、大学生“挑战杯”课外科技文化大赛、美国国家半导体应用设计大赛等全国性专题竞赛。 科技创新活动概况 　　 学术科研活动：作为教师的科研助手，参加教师科研课题、发表科技论文等。　　学生科技创业：成立电子产品制作小组、对外承接设计任务；建立销售网络信息平台、销售自制产品。  科技创新活动概况 科技创新方法 确定课题 细化指标 查阅资料 拟定方案 合理否 细化方案 合理否 电路设计 单元电路测试 整机测试 合理否 研究报告 结束 创新实践流程 科技创新方法 资料类型：书刊资料、非书资料（网络、光盘） 查阅资料方法：从检索性文献(二次文献)入手，即从索引、书目查找入手；利用综述类文献（三次文献）查找资料； 通过二、三次文献寻找原始文献（一次文献）。 查阅权威专家的最近发表综述性文章和研究成果或论文。 利用关键词在互联网上查找资料。 查到的每份资料都应注明来源出处。 文献查阅 科技创新方法 利用计算机贮存文献资料。 考虑资料与研究课题的关系。 根据关系作摘录、资料卡片、复印、放弃处理。 对查到的资料进行分类比较和分析，归纳观点、方法、结果。 综合研究概况，撰写文献综述文章