观课与议课丁一顾.PPTVIP

觀察：教學方法多樣 時間 教學方法 教師行為 學生活動 9:00-9:05 問答 問問題 回應問題；問問題 9:06-9:08 小組練習 小組間巡視 學生共同在小白板上寫習題 觀課文化的轉移 教師的教到學生的學 課程內容到學習方法 關注結果到過程與結果並重 整體化到差異化 觀課的焦點 教師教學 學生學習 師生互動 學生互動 時間軸 空間軸 特殊學生學習 觀課後回饋：有意義的回饋 真誠 提及改進之處前應先關注正向的行為 對事(問題)不對人 轉化負向觀點以成為新目標與挑戰 以鼓勵支持的態度傳達回饋 回饋的類型 負面性回饋 免於衝突的回饋 溝通式回饋 指導式回饋 文字或口語回饋 關注觀察焦點 關注學生學習 善用行為改變的三明治技巧（讚美、建議、增強） 善用正向假設提問，促發教師省思及教師內在資源 有效提問 開放式提問（open question） 複數型式提問（plural question） 探究式提問（probing question） 具體化 他人觀點 過去原因 未來發展 有效提問 量尺式提問（scaling question） 正向假設式提問（positive presupposition） 彰權賦能式提問（empowering question） 創意 評價 個人化 回饋的步驟(CVR模式) 釐清問題或敘述（clarifying question