诗歌中景态情的文化内涵-建湖第二中学.PPTVIP

诗歌中景、态、情的文 化 内 涵 建湖县第二中学 戴文华 一、景物的文化内涵 鲲鹏、鸿鹄、长风、急流、高山、雄关、大江、沧海 阳春、白雪、香草、松、竹、梅、兰、荷、菊、玉 杨柳、长亭、兰舟、郊外 鸳鸯、蝴蝶、鹊桥、孔雀 红豆、春蚕、圆月、素娟 闲云、野鹤、小桥、清流、晓风、残月 古道、西风、落日、荒漠、老树、枯藤、晚风、夜雨、寒蝉、孤月 山居秋暝 明月、松影、流水、山石、竹林、浣女、 渔舟、莲塘等景物 望庐山瀑布 日照、紫烟、山峰、飞流、等景物 石头城 绵延起伏的山峦、 汹涌澎湃的潮水、 苍茫皎洁的月轮、 荒凉残破的故都 过零丁洋 寥落的星辰，那破碎的山河， 那飘零的落叶，那雨中的浮萍， 那惶恐滩，那零丁洋 二、色彩、形态、动态的文化内涵 霜叶红于二月花 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 野润烟光薄，沙暄日色迟 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城 三、情态的审美内涵 1、批判现实黑暗，同情民生疾苦之情。 2、经世济民，建功立业之志。 “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。” 3、怀才不遇、愤世嫉俗之恨。 “露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁， 谁为表予心。” 4、思乡怀远之愁。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁！” 5、依依惜别之心。 “海内存知已，天涯若比邻。” 6、描写大自然的美景，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 7、另有一些作品属遣兴娱乐之作 * * 豪情壮志 高洁情怀 离情别绪 爱情婚姻 相思情怀 闲情逸志 寂寞惆怅 一幅清新、明净、恬淡的画面， 表达的是作者热爱自然和 渴望回归自然的朴素情怀 构成的是一幅壮丽的自然奇景， 表达的是作者开阔的胸襟和昂扬的气概。 一种衰飒寒寂的意境氛围， 让读者感受到昔盛今衰的 历史变迁。 一种孤苦无助、报国无门的悲凉， 而作者的那一片丹心，涌动着那种 为了祖国的振兴和民族的强大而 视死如归、义无返顾的大义大勇…… 渲染出的是秋天热烈的景象和勃勃生机 “怨”字，既表达了曲中之情，也流露了吹笛人之心。 “薄”字，写出了晨雾像酥油一样滋润着大地的情景 “迟”字，道出了沙地闪闪发光，暖气四散的原因。 “吹”字和“逐”字都极富表现力，使人联想到 那和煦的春风是那样的善解人意，竟吹发了 诗人一夜悠悠思乡之梦，而思乡之梦又随着 春风的踪迹，飘到魂牵梦索的故乡 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。” 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠， 独怆然而涕下。” “卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。” “总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。” “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” *