青岛版小学四年级数学下册课件《乘法分配律 》.pptVIP

课件PPT 3.4 乘法分配律 理解乘法分配律，并能用字母表示。 2.运用所学的乘法分配律进行简便计算， 并根据具体情况灵活选用合适的算法。 学习目标 从图中，你知道了哪些数学信息？ 有9行。 根据这些信息，你能提出什么问题？ 牡丹每行8棵。 芍药每行12棵。 芍药每行12棵， 芍药和牡丹一共有多少棵？ 牡丹每行8棵， 有9行。 芍药地长15米， 牡丹地长10米， 芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米？ 宽8米。 宽8米。 情景导入 芍药和牡丹一共多少棵？ 想一想： 1.要解决这个问题，可以先求什么，再求什么？ 2.你会列综合算式解答吗？ 探索新知 （12 + 8） 芍药和牡丹一共多少棵？ = 180（棵） = 20 先求每行有多少棵花。 再求9行一共 有多少棵花。 ×9 ×9 芍药和牡丹一共多少棵？ 先分别求出芍药和牡丹的棵数。 再求一共 有多少棵花。 8×9 12×9 = + 72 + （棵） 180 108 = 比较两种解答方法，你发现了什么？ （12 + 8）×9 = 20×9 = 180（棵） 你能把这两道算式写成一个等式吗？ 12×9＋8×9 （12＋8）×9 = 12×9 + 8×9 = 108 + 72 = 180（棵） 芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米？ （ 15 + 10）×8 15×8 + 10×8 15×8＋10×8 （15＋10）×8 = 你能把这两道算式写成一个等式吗？ = 120 + 80 = 200（平方米） = 25 ×8 = 200（平方米） 15×8＋10×8 （15＋10）×8 = 12×9＋8×9 （12＋8）×9 = 观察下面两组算式，你发现了什么？ 两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。 这是不是一个规律呢？ （4 + 2）×25= 4×25 + 2×25 两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫做 乘 法 分 配 律。 举例验证： (a + b)×c = a×c + b×c 用字母表示是： 填一填： （12+40)×3= × 3 + ×3 15×(40 + 8) = 15× + 15× 78×20+22×20=（ + ）×20 66×28 + 66×32 + 66×40 =（ + + ）× 12 40 40 66 22 78 8 28 32 40 典题精讲 1.用简单方法计算。 （1)21×17＋21×13 = 357＋273 = 630 要注意运用公式 （2)24×8＋16×8 =（24+16）×16 =640 要掌握好公式的用法 21×17＋21×13 =(17＋13)×21 = 30×21 = 630 24×8＋16×8 =(24＋16) ×8 = 40×8 = 320 易错提醒 1,选一选:与?25×（4×8）相等的算式是（??? ） ①25×4＋25×8 ②25×4×25×8 ③25×4×8  ③ 学以致用 3×17 + 5 ×17 （22 + 44）×30 （18 + 4）×6 18 ×6 + 4 ×6 22×30 + 44 ×30 60×20 + 60×30 60 ×（20 + 30） （3 + 5）×17 2.连一连 2×( 6 + 5 ) = 2 × 6 + 5 （ ） × ( 25 + 7 )×4 = 25 ×4 ×7×4 ( ) × 35×9 + 35 = 35×( 9 + 1 ) = 350 ( ) √ 3.判断： 103 × 32 99 × 32 = (100 + 3) ×32 = 100 × 32 + 3×32 1 2 = 3200 + 96 = 3296 = (100 - 1) ×32 = 100 × 32 - 1×32 = 3200 - 32 = 3168 4.用简单方法计算 今天这节课我们学习了乘法分配律，有什么收获？ 课堂小结 乘 法 分 配 律： 两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。 课件PPT