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新课程背景下8171464530.ppt
新课程背景下 教师素质的提高 岭南路小学 赵玉峰 教师的素质是一个全方位的问题，它主要包括师德和师能两大方面 。 加强师德修养，是教育事业发展的永恒主题 所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。 新课改对“师能”即教师的专业素质的要求 一、不断更新教育教学观念 1、教师应树立新的知识观 2、教师应树立新的学生观 二、掌握全面的教学技能和技巧 ●必须具备有组织教学、课堂提问和解答、批评和表扬等方面的技能与技巧。 ●必须具备有语言表达、肢体语言和心理暗示等技巧。 ●必须具备有板书、使用多媒体的技能与技巧。 ● 三、坚持苦练教师基本功 一是一般教学基本功 二是学科教学基本功 三是专业特长基本功 四、 时刻注意自己言行的细节问题（行为习惯） 1、学会向学生微笑 2、注意自己的言行 3、注意自己的仪表 五、走“个人反思、同伴互助、专业引领”的校本教研之路 一是教师要对自己的教学行为进行反思。 二是倡导教师间的交流与互助。 三是专业支持。 六、具有一定的科研能力 苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” 做一个学生欢迎的老师 做一个家长满意的老师 做一个同行佩服的老师 * * 进入21世纪, 教育本身也发生着深刻变化，新的教育形势对教师素质提出了更高更全面的要求。 * *
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