小学四年级数学教学课件《 商不变的性质 》.pptVIP

第五单元 除数是两位数的除法 5.4 商不变的性质 学习目标 1.在具体情景中，理解和掌握商不变的性质，初步掌握一些常见的数量关系。 2.经历运用商不变的性质解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系。 3.养成独立思考与合作交流的习惯，培养学生的综合能力。 情景导入 先填一填，再观察表中的数据，你发现了什么？ 68 68 被除数 12 24 48 96 192 除 数 2 4 8 16 32 商 6 6 6 6 6 探索新知 被除数变了，除数变了，但是商没变。 被除数和除数怎样变化，商不变？ 被除数 12 24 48 96 192 除 数 2 4 8 16 32 商 6 6 6 6 6 先填一填，再观察表中的数据，你发现了什么？ 探索新知 被除数和除数怎样变化，商不变？ 被除数 12 24 48 96 192 除 数 2 4 8 16 32 商 6 6 6 6 6 ×2 ×2 ×4 ×4 ×8 ×8 ×16 ×16 从左向右看，被除数和除数同时乘２或乘４……商不变。 探索新知 被除数和除数怎样变化，商不变？ 被除数 12 24 48 96 192 除 数 2 4 8 16 32 商 从右向左看，被除数和除数同时除以２或除以４……商不变。 6 6 6 6 6 ÷ 2 ÷ 2 ÷ 4 ÷ 4 ÷ 8 ÷8 ÷ 16 ÷ 16 探索新知 归纳前面的发现，你能得出什么规律？ 被除数 12 24 48 96 192 除 数 2 4 8 16 32 商 6 6 6 6 6 探索新知 被除数和除数同时乘（或除以）相同的数，商不变。 你能验证一下这个规律是否成立吗？ 探索新知 举例验证： 被除数 18 36 54 72 除 数 3 6 9 12 商 6 6 6 6 探索新知 这个“相同的数”，可以是0吗？为什么？ 被除数和除数同时乘或者除以相同的数 商不变。 相同的数 （0除外） 典题精讲 找规律，填表。 被除数 60 120 180 240 ? 360 ? 除数 10 20 30 40 50 ? ? 商 ? ? ? ? ? ? ? 6 6 6 6 6 6 6 300 60 70 420 易错提醒 错误解答 判断。 被除数和除数同时乘或者除以相同的数，商不变。 （ ） √ 易错提醒 错误分析： 当被除数和除数同时除以0时没有意义，所以题目错误。被除数和除数同时乘或者除以相同的数（0除外），商不变。 正确解答 被除数和除数同时乘或者除以相同的数，商不变。 （ ） × 学以致用 1.想一想，算一算。 45÷3 = 88÷8 = 65÷5 = 450÷30 = 880÷80 = 650÷50 = 4500÷300 = 8800÷800 = 6500÷500 = 15 15 15 11 11 11 13 13 13 学以致用 2. 下面是某罐头厂车间的生产情况（每小时加工的箱数相同）。请将表格填写完整。 工作时间 （时） 2 4 12 16 20 48 生产的数量 （箱） 40 80 240 480 720 24 320 400 36 960 学以致用 3.根据 51 ÷ 3 = 17 填一填。 510 ÷ 30 = （ ） 17 102 ÷ （ ） = 17 （ ）÷ 15 = 17 255 6