创新办学理念促进学校发展坚持以人为本构建和谐校园.doc

PAGE 1 - 创新办学理念 促进学校发展 坚持以人为本 构建和谐校园 ——楚雄州第五期初级中学校长任职资格培训班毕业论文 指导教师：苏文高 楚雄市八角民族中学 张会琼 理念创新是创新的灵魂，先有理念创新，才有其他方面的创新；可以说，理念创新是创新的先导。 所谓办学理念，是指学校办学过程中所产生的一系列教育观念，教育思想及其教育价值追求的总和，是学校自主建构起来的总体办学指导思想。我此次参加校长培训，对我不仅仅是系统的知识学习，而最为关键的一点是刷新了我的管理理念。有人曾说：“一所好学校造就一个好校长，一个好校长成就一所好学校”。的确，由于校长岗位的特殊性，我们必须对校长的工作理念、对学校办学目标、学校核心价值观、办学宗旨、学校精神等方面都应有深刻的认识。 以理念创新为引领，必须坚持以人为本的核心理念和思想基础,以理念创新为引领，必须坚持构建和谐校园为中心理念和决策方略。一、坚持以人为本 （一）坚持以人为本，构建有活力的教师发展制度 通过校本培训促进教师发展，已经成为教师队伍建设的一个热点；一所学校的教师专业发展水平，并非仅取决于教师的学历，更取决于教师成长的制度与机制。校长的理念创新，就是要引领教师在自身成长中找到坐标，燃起自主发展的激情，才能促进教师发展。 我校共有教职工56人，其中近三年从大专院校调入我校工作的教师就占了1/3，针对新教师多，青年教师多，培养好他们，对我校教育教学质量的提高与素质的整体推进都有较强的作用。针对上述情况，我校借鉴东部地区先进校本培训经验，坚持“教师第一”的培训理念，结合学校实际，搭建教师“三格”培养层次，即：1、新教师“入格”培养。狠抓教学常规，通过备课与上课、听课与评课、作业与辅导等专题实习、研究、激励新教师在教学实践研究中“入格”。2、青年教师“升格”培养。我校教职工平均年龄在30岁以下，根据青年教师积极进取的特点，鼓励他们撰写优秀教案，上展示课，写教学反思，有效促进青年教师成长与进步，达到“升格”。3、骨干教师“风格”培养。本着“干着今天、准备明天、想着后天”的指导思想，我校把培养具有现代教育思想观念和个性化教学风格的教师作为提升学校品质的核心内容。 铺设专业发展“三环”路。1、外环：历练“教学基本功”。2、中环：锤炼“教学策略”，把“把握整体性、突出人文性、体现开放性、发挥主体性、注重实践性、落实探究性、追求艺术性”作为锤炼我校教学策略总体要求。3、内环：提炼“教学思想”，勤学深思，博采众长，提炼教学思想，形成自己独特的教育教学风格与艺术。 （二）坚持以学生为本，努力培养“完整”的人 以学生为本，重在实践。作为校长，在办学上，我们要努力为每个孩子的一生负责，让孩子们身心健康、主动、充分发展。坚持以学生为本，就是要努力培养“完整”的人。我个人认为，人字的一撇如果代表智力因素的话，那么一捺就是非智力因素，只有前者没有后者，趴下，只有后者没有前者，卧着，只有两者兼顾，“人”才能站起来，成为一个“完整的”“大写的”人。在培养学生全面发展，突出学生主体地位方面，我也有一些思考： 1、坚持以学生为本，重新认识和定位学生考分 过去有很长一段时间，我们教育界流行着这样一句话：“分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝”。一时间，为了分数，学生苦，老师累，最终，学生除了分数，还剩什么？学生是什么？是背多分吗？是书虫吗？绝不能让学生学得只剩下分数。我们在关注分数的同时，还要关注学生做人、做事，更要关注学生的全面发展。其实，学会做人、做事，学会分析、思考，树立做好人、立正业的理念，就无形中产生一种求知的动力与欲望。我校近年来狠抓德育工作，突出理想信念教育，花大力气培养学生各种良好的习惯，不但没有影响正常教育教学成绩，而且出现教育教学成绩与学生全面发展相协调的良好局面。 2、坚持以学生为本，努力抓好教师观念的转变 振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为校长，一定要争做教师精神的关怀者和引领者。作为校长一定要大力营造学习风气，让学习成为一种习惯、一种生活方式，让老师们领略最新教育思想动态，把握时代脉搏，明白时代对教育的新要求和更高的期望。 我校在坚持以学生为本，努力抓好教师观念的转变方面作了以下尝试与探索：（1）抓两种理论化学习，通过抓政治理论学习，提高广大教师思想道德修养，坚定从教决心，提高思想觉悟，增强抗拒风险和自觉抵制各种不良诱惑的能力；通过抓教育理论学习，提高教师专业理论素养，不断转变广大教师教育观念，进一步提高科学决策和依法执教水平。（2）抓师德师风建设，我校通过建章立制，严格监督落实，学校教师的工作作风、生活作风方面均有较大改观，在平凡中，在细节中“以学生为本”的理念得到充分彰显与落实。 3、坚持以人为本，注重学生文化知识的均衡发展 学生出现偏科一直以来是影响学校升学率和学生