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名师评2010杭州中考:对题海战术说 NO 2010年06月18日 10:16:01 　来源： 浙江日报 ? ?成长路上有没有捷径、美国家庭如何给小孩取名、上海世博会的会徽长啥样……鲜活的知识摆在了2010年杭州中考生的面前。如何理解，并正确解答这些题目，昨天，杭州市教育局邀请了五位老师，帮助考生们分析那些正式结束他们初中生活的“选择题”。 ????“整份考卷随处散发着生活气息。”浙江省特级教师、杭州西湖区教师进修学校王曜君这样评价语文试卷。试卷在考查学生语言运用能力方面选用了上海世博会开幕式、我国南方近期洪涝灾害、医院“先诊疗后结算”的先进服务模式等生活材料。散文阅读文章以家庭生活中的亲情为主题，切合学生生活，易于学生阅读，散发出的“深沉父爱”会弥漫学生的心灵空间。 ????关于最受关注的作文题，王曜君说，作文以“成长路上无捷径”为题。该作文题由初中教材中宋濂少时苦学、丑小鸭逆境成长、海伦·凯勒“再塑生命”三个故事引出，是对课内阅读教学的延续。作文题既具有写作内容的广泛性，顾及到学生的生活实际和思想认识水平，留有广阔的选材、立意空间，又有意识地引导学生从较深层面上关注生活、反思成长、思考人生。 ????“数学的平均分较去年会有提高。”这是杭州滨兴学校高级教师来江飞对数学卷的估分预测。他说试卷呈现的导向是:要摈弃学生在没有理解知识下的重复练习，即所谓的“数学题海战术”，要舍弃学生没有深入思考就传授的“解法大全”，倡导教师要设计一些促进数学理解、培养能力的学习活动，注重对学生数学思想方法的培养与分析问题等习惯的养成。 ????选材多样，重视价值取向。杭州采荷中学教育集团英语高级教师顾群辉说，英语试卷选用了记叙文、说明文、应用文和科技文等方面文章。力求考查学生对多种文体的理解能力。同时，学科综合，体验科学探究。听力第三节是一篇有关“如何让鸡蛋在光滑的桌面上直立”的探究性材料。目的是让学生在考试中了解科学知识，并能在考试后实践、探究，以获取有关知识，提升探究能力。 ????浙江省特级教师、杭州市青春中学赵婷婷老师认为， 2010年杭州市中考思想品德·历史与社会试卷在传承2009卷“以社会焦点为主要情境”的特点同时，跳出了对社会热点的通常视角，有所创新。全卷涉及玉树地震、社会公平、低碳经济、上海世博会等社会焦点事件。重视学科内容的纵向迁移和跨学科内容间的横向迁移，突出了试题的能力导向。 ????“强调科学基本素养”，浙江省特级教师、杭州采荷中学教育集团严国忠老师认为，中考科学试卷重视对学生科学探究能力的考核，不仅关注实验基本操作（如量筒等基本仪器的操作），更重视对实验思想、实验现象分析、实验数据处理、实验结论获得等方面的考核。“试卷给学生的启示是学习科学不能靠死记硬背、题海战术，对知识的理解和运用才是关键。”(通讯员 徐婕妤　记者 李月红 王婷) 谁该为“撒谎作文”负责 2010年06月17日 09:41:07 　来源： 中国教育报 小学生作文“撒谎”现象近来引起了社会的关注和热议，先有相关媒体发表《会说谎的作文》，网络上也出现了“20句最经典的小学生撒谎作文语句”。 ????小学生写“撒谎作文”当然不对，但笔者以为，这种行为的出现，是孩子适应环境的结果。孩子最开始写作文，说了很多自己的真实想法，但这种行为并不一定能够得到家长和教师的正面回应。孩子满腔热情碰了壁，这种负面的体验就可能改变孩子的行为，让他们不再坚持自己的所观、所感，而是揣摩、迎合家长或老师的思路。“撒谎作文”就这样诞生了。 ????“撒谎作文”频现，谁该负责呢？笔者认为，问题主要出在家长和教师对孩子作文的评价上。通常，人们对小学生作文的评价过于成人化、标准化，忽略了作文的真实生动性和想象力的丰富。小学生恰恰以形象思维见长，富有生动的想象。家长和老师何不换位思考，以孩子们的标准来评判他们的作文呢？眼光换了，也许就能够发现孩子们作文里的另一种精彩。长此以往，小学生不用揣摩着别人的心思写作文，“撒谎作文”自然而然就会消失。（张付庆）