小学六年级信息技术备课.docVIP

主备教师：陆振岭 使用教师： 课题：插入图片 教学目标： 1.知识与技能： 了解图片在文章中的作用；掌握在Word中插入剪贴画、来自外部图片的方法。 2.过程与方法： 采用小组合作的形式，以多种方法获取插入图片的途径。 3.情感与价值观：引导学生形成正确的审美观念。 4.创新与行为：以多种途径获取图片，并能灵活地运用图片为文章服务。 教学重点：掌握在Word中插入剪贴画、外部图片的方法。 教学难点：根据文章的需求，选择插入的图片，并能改变图片在文档中的位置。 教学过程： 一、激发学习兴趣，导入新课 1、师：今天，老师带来了一样大家都知道，我们生活也离不开的东西，报纸！但是它是在我们电脑上的哦！大家看：（出示没有插图的科普小报） 也许有的同学说不就是一篇文章吗，我们也会打对不对？可是注意看（出示有各种插图的科普小报） 2、师：欣赏这两件不同的作品，我们发现它们有什么不一样呀？ 3、师：我们想不想掌握这门本领？（想）今天我们就来学习在文档中插入图片。 二、学习在文档中插入图片的方法。 1、首先老师把在文档中插入图片的方法告诉大家。 ⑴在文档中插入图片首先要选择一个位置，大家注意看，老师的光标在文档中点一下，光标就在我们的文字中间了。 ⑵下边我们要选择插入菜单→图片选项→来自文件这个子菜单，单击就出现了一个对话框，咱们看到这里边有这么多图片，我们来选择一下，你认为这里边哪一幅图片比较适合这一篇文章。（《爱迪生》）好我们就听这位同学的，接着我们就点插入，图片就出现在哪里了？（出现在了光标闪烁的地方） 2、那同学们有没有记住老师教的方法？（记住了）同学们想不想试一试？我们就以《爱迪生》这篇课文为例打开《爱迪生》插入一幅图片。 三、学习调整图片的大小及文字的环绕方式。 1、那么我们发现刚才我们插入的图片合适不合适？（不合适）为什么？（请学生说一说）老师还发现这幅图片有点小，同学们说老师有没有办法让图片就得大一点？（有） 这么有信心那么老师就教给大家如何把文章中的图片改变大小。 2、首先要在图片上单击选中图片，选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的。 (1)展示画有鼠标在八个控制点上形状的变化。 (2)分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图画大小的变化。 (3)移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。 老师把光标移动到小方框上大家发现光标的形状变成了双箭头，这时候我们拖动鼠标，注意观察变了没有？ 3、我们改变大小这个图片就显得合适了吗？（学生指出图片插入的不足）那我们能不能让文字围绕在图片的四周呢？老师就把这个方法教给大家： ⑴在图片上点击右键出现了一个菜单仔细的看老师把鼠标移到了哪一项（隐藏图片工具栏）这一项是让我们能自由地隐藏和调出图片工具栏的。 ⑵我们来看图片工具栏，这么多工具我们来选哪一种呢？看老师现在选哪一项（文字环绕）教师把鼠标放在文字环绕这一项上，我单击出现了文字环绕的类型，这个是四周环绕，这个是…… ⑶老师选择四周环绕，我们来看它会有什么效果。（单击四周型环绕）现在图片的右边还空不空了？为什么不空了？我们发现文字环绕在图片的四周所以文字作品就不显得空了。 4、那同学们有没有记住老师教的方法？（记住了）好还有其它几种环绕方式，同学们想不想试一试？ （大家可以交流交流你发现了什么） 5、老师发现有的同学已经发现了这些功能，谁来说给大家听一听？ 6、同学们已经发现了这么多种环绕法，现在老师再让大家看一个。 大家看我们的图片现在没有边框，老师能给它加上一个边框，同学们注意看老师的操作。 7、我们来看，在图片工具栏还有这么多种老师没有给大家讲的工具，现在老师要交给大家一个非常艰巨的任务，自己来试验一下这五个工具它们都有什么作用。 你们有没有信心自己发现？可以讨论讨论，可以交流交流 8、现在谁来给大家演示一下 9、刚才同学们都发现了我们这个图片工具栏内有许多为我所用的工具，那么同学们都来回忆一下咱们今天都学了哪些内容？ 四、学习应用 我们学习了这么多工具，一定要灵活运用才能帮助我们完成一幅精美的作品，下边大家要发挥自己的创造力自己来完成一幅我们比较满意的作品。 展示作品。 结合学生作品小结。 复备时间： 复备内容： 主备教师：刘勇峰 使用教师： 课题：美化文章 教学目标： 1．了解艺术字、自选图形在文章中的作用；掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法。 2．通过自主探究与合作学习，运用知识迁移，提高解决实际问题的能力。 3．感受信息技术对生活和学习的作用，愿意运用技术手段表达美。 教学重点：用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和