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浅谈活动教学法在中职德育课教学中的应用 摘要：传统的中职德育课教学方式造成学生厌学情绪严重德育课枯燥乏味、实效性低改变过去一贯让学生只是被动参与心态、“接受者”角色，促使学生由消极被动的学习向积极主动的学习转化，使认知和情感得到和谐的发展。中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。长期以来的中职德育课教学方式造成学生厌学情绪严重德育课枯燥乏味、实效性低在中职德育课教学中，如何让学生变被动为主动，对德育课的学习产生浓厚的学习兴趣，活动教学法，也称活动型教学法，是一种新型的教学方法，一般是指教师根据教学要求和学生获取知识的过程为学生提供适当的教学情境，根据学生身心发展的程度和特点设置，让学生凭自己的能力参与阅读、讨论、游戏、学具操作等去学习知识的课堂教学方法或过程。这种教学方法的特点是学生参与活动，通过听觉、视觉、空间知觉、触角等在大脑指挥下协同活动而获取知识。以认知活动为突破口，创设良好的课堂气氛，以活动为形式，注重外显行为活动与思维内化活动的结合，重视认知活动与情意活动、教师主导活动与学生主体活动、学生个体活动与群体活动的协调。旨在改变过去一贯让学生只是被动参与心态、“接受者”角色，促使学生由消极被动的学习向积极主动的学习转化，使认知和情感得到和谐的发展。它是教师帮助学生越过思维障碍，突破知识难点，培养思维能力的一种教学方法。 运用活动教学法取得理想的教学效果必须要注意如下几点： 　　第一，课前必须让每个学生准备好学习中所用的学具。 　　第二，学习过程教师要给予适当的指导，提出具体的要求。 　　第三，加强对学生的组织纪律教育和良好习惯的培养。 　　第四，活动必须有明确目的。 　　第五，要注意处理好个别活动与集体教学的有机结合。参考文献[1]《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》[2]《职业生涯规划教学》[3]《职业教学》