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有理数 第一式 正负数，有理数定义，有理数分类 知识点1：有理数的基本概念 中考要求： 有理数 理解有理数的意义会比较有理数的大小 数轴 能用数轴上的点表示有理数；知道实数与数轴上的点的对应关系会借助数轴比较有理数的大小 相反数 会用有理数表示具有相反意义的量，借助数轴理解相反数的意义，会求实数的相反数掌握相反数的性质 绝对值 借助数轴理解绝对值的意义，会求实数的绝对值会利用绝对值的知识解决简单的化简问题 知识点总结： 正数、负数、有理数 随着同学们视野的拓展，小学学过的自然数、分数和小数已经不能满足认知需要了.譬如一些具有相反意义的量，收入300元和支出200元，向东50米和向西30米，零上和零下等等，它们不但意义相反，而且表示一定的数量，怎么表示它们呢？我们把一种意义的量规定为正的，把另一种和它意义相反的量规定为负的，这样就产生了正数和负数. 正数：像、、等的数，叫做正数.在小学学过的数，除外都是正数.正数都大于. 负数：像、、、等在正数前加上“－”（读作负）号的数，叫做负数.负数都小于.既不是正数，也不是负数.一个数字前面的“＋”，“－”号叫做它的符号. 正数前面的“＋”可以省略，注意与表示是同一个正数. 用正、负数表示相反意义的量： 如果正数表示某种意义，那么负数表示它的相反的意义，反之亦然. 譬如：用正数表示向南，那么向北可以用负数表示为. “相反意义的量”包括两个方面的含意：一是相反意义；二是相反意义的基础上要有量. 有理数:按定义整数与分数统称有理数. 有理数 正数 负数 有理数 正分数 负分数 注：⑴正数和零统称为非负数； ⑵负数和零统称为非正数； ⑶正整数和零统称为非负整数； ⑷负整数和零统称为非正整数. 1、正数与负数 （1）正数：像3，2，＋0.5这样大于0的数叫做 。 （2）负数：像－3，－2，－155这样在正数前面加上负号“－”的数叫做 。 （3）0既不是 也不是 ，0是正数与负数的 。 0的意义已不仅是表示“没有”，如0℃是一个确定的温度，海拔0表示海平面的平均高度。 （4）???同一问题中，分别用正数和负数表示的量具有 的意义。 （5）对于正数与负数，不能简单理解为带“＋”就是正数，带“－”的就是负数， 如－a，当a＝0时，－a＝ ，当a表示负数时－a是 ，只有当a是正数时－a才是 。 2、有理数的定义 、 、 统称为整数。如：101，0，－10.正分数和负分数统称为 ，如：0.3，，－3.1。整数和分数统称有理数。有理数也可以分为正数、零、负数，正数又分为 、 。 〖典型例题〗 例1、判断：（边读题边判断边讲解） （1）前面带有“－”的数是负数（ ） （2）在有理数中‘0的意义仅仅表示没有（ ） （3）3.14既不是整数也不是分数，因此它不是有理数( ) 例2、填空： -4.5， 3.14， -2， +43， ， 0.618， ，0，-0.212， 负数： 个；分数： 个；正分数： 个；负整数： 个；非正整数： 个；非负整数： 个； 例3、（1）在知识竞赛中，如果用＋10分表示加10分，那么扣20分怎样表示？ （2）某人转动转盘，如果用＋5圈表示沿逆时针方向转了5圈，那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示？ （3）在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记作＋0.02克，那么－0.03克表示什么？ 〖随堂练习〗 1、判断 （1）存在既不是正数，也不是负数的数（　　） （2）a是正数（　　） （3）－a是正数（　　） （4） a和－a一定有一个表示负数（　　） （5）a和－a表示一对相反数（　　） 2、将下列各数分别填入相应的大括号里： -3.5， 3.14， -2， +43， ， 0.618， ，0，-0.202 正数： 个；整数： 个；负分数： 个；正整数： 个；非正整数： 个；非负整数： 个； 3、（1）如果节约20千瓦·时记作＋20千瓦·时，那么浪费10千瓦·时电记作什么？ （2）如果－20.50元表示亏本20.50元，那么＋100.57元表示什么？ （3）如果＋20%表示增加20%，那么－6%表示什么？ 第二式 数轴 〖知识回顾〗 一般地，在数学中人们用画图的方式把数“直观化”，通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴，它满足以下要求：