18.4焦耳定律课件_精品.ppt

焦耳定律 用手摸一下电视机后盖 上周六，小刚同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。当爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。 可是 ，后来发现小刚说了谎。 生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。 你有类似的经历吗，这个故事对你有什么启示？ * 　　生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。 * 电热壶 电烤箱 电炉 电饭锅 热水器 电热器 通电后，这些用电器会发热，为什么？ * 　　电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。 一、电流的热效应 * 　　电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热? 　　电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关? 想想议议 * [猜想与假设] 1.可能与电阻有关。电阻越大，电流热效应越大 电流的热效应与那些因素有关？ 2.可能与电流有关。电流越大，电流热效应越大 3.可能与通电时间有关。通电时间越长，电流热效应越大 * [设计实验] 讨论1.当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用 什么 方法去研究？ 答:控制变量法 讨论2.用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？ 答：转换法 电热—— 气体（或液体）受热膨胀，观察产生热量的多少 实验中，通过观察U形管中液面高度的变化 来判断产生热量的多少， * 实验过程与实验现象： （1）在电流和时间相同的情况下， 研究热量和电阻的关系； （2）在电阻和时间相同的情况下，研究热量和电流的关系； （3）在电流和电阻相同的情况下，研究热量和时间的关系； * 电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关? 演示实验 实验装置 * 实验1：研究电热与电阻关系 R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω A 　　在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。 * 实验2：研究电热与电流关系 I = 2I1 I A R = 10 Ω R = 10 Ω R = 10 Ω I1 　　在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 * 观察实验 * 　　焦耳（James Prescott Joule，1818—1889），英国物理学家。用近 40 年的时间做了 400 多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于 1840 年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。 焦 耳 * 　　1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 　　2．公式：Q = I2Rt? 　　3．单位：焦耳（J） 二、焦耳定律 * 　　1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即 　　Q = W = UIt = I2Rt 　　如：电暖器，电饭锅，电炉子等。 　　2．当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能： 　　W＞Q热 三、电能和电热关系 电能 内能+机械能 * 阅读100——101页内容，思考下列问题1、如何推导焦耳定律公式？2、电热有哪些利用？3、如何防止电热造成危害？ * 1.导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，1min产生多少焦耳的热量 2一根60Ω的电阻丝接在36V的电流上，在5min内共产生多少热量. 3．长度和横截面积都相同的铁丝、铝丝和铜丝各一根串联在电路里，通电一段时间后 产生的热量最多。 * 4．将一台“220V　100W”的电风扇、一个“220V　100W”的充电器、一把“220V　100W”的电烙铁分别接到220V的电源上，在相同时间内，通电后产生热量最多的是（　　　）A、电烙铁B、充电器　C、电风扇　D、一样多5．在验证焦耳定律的实验中，为了比较电流通过两根不同的电阻丝产生的热量跟电阻的关系，实验时应同时保持相同的物理量是（　　　　）A.过它们的电流和加在两端的电压 B．通过它们的电流和它们的电阻C．通过它们的电流和通电时间 D．通过它们的电流、加在它们两端的电压及通电时间 * 6．电熨斗通电生很烫，而连接电熨斗的导线却并不怎么热，这是因为（　　　）A．线不绝缘保护层，能隔热 B．导线散热快，所以温度低 C．通过导线的电流小于通过电熨斗的电流 D．导线电阻小产生的热量少 * （1）、有“220V　40W”的电烙铁，接在220V的电源上，该电烙铁每分钟产生的热量是多少J？每分钟消耗的电能是多少J？（电能全部转化为内能的情况下，Q=W）（2）、一段导体的电阻为10Ω，1分钟内产生的热量