2018版 第一部分 专题五 第二节　考点分解 思维建模.doc

第二节　考点分解　思洞悉高频考点快速强技提能考点一　综合性选择题(对应学生用书第61页)传记类文本选择题选项设置的陷阱类型与论述类文本选择题选项设置的陷阱类型接近在此不再赘述。本考点主要结合“真题示例”对如何切片分层比对作详细的讲述。[知选1”选择题侧重对文本内容的“5选2”选择题侧重对文本内容的分析。常见设问 下列理解和分析不符合原文意思的一项是(　　) (2016·全国卷Ⅰ)下列对材料有关内容的分析和概括最恰(　　)方法指导如何切片分层比对”见专题四新闻阅读“考点一”。[真题示法](2016·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字完成后面的题目。吴文俊的数学世界吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错。尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进了上海交大数学系。所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。 因为他对物理有兴趣甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他1940年吴文俊从交大毕业先后在育英中学、培真中学担任数学教员直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究一下子就能抓住核心问题为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势他的研究受到中国古代数学的启发汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法几乎所有数学定理的证明 有人曾揶揄数学家迂腐吴文俊不但不迂腐而且兴趣广泛内心充满童趣。他说：“我是个想怎样就怎样的人想玩就玩想工作了就会安安静静地工作从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”他却说：“读历史书籍、看历史影片帮助了我的学术研究；看围棋比赛更培养了我的全局观念和战略眼光。”吴文俊37岁时就获得了国家自然科学 当记者提出疑问时吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来学术生命是能够终生保持的很多人做不到那是他们自己的问题应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说：“外国许多数学家尽管有的我非常佩服可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法。应该根据客观实际具体分析一切以事实为主。这是我主要的想法。”(摘编自柯琳娟《吴文俊传》)相关链接年吴文俊转向中国数学史研究从中得到启发开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统与通常基于逻辑的方法根本不同首次实现了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S.穆尔说：“在吴文俊之前机械化的几何定理证明处于黑暗时期而吴的工作给整个领域带来光明。”(黄婷、邱德胜《数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊》)一般说来(陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语) 下列对材料有关内容的分析和概括最恰当的两项是(　　)(5分)在上海交大读书期间吴文俊因为对数学不感兴趣曾一度想转到物理系后来遇见一位高明的数学老师武崇林他才打消了转系念头。吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势受到中国古代数学的启发提出了用计算机实现数学定理证明的方法作出了影响深远的贡献。吴D．外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学尽管名气很大吴文俊却并不认同他们的研究成果而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果获得了国际数学界同行的高度认可与评价。【解题思维】选项 选项切片 对应原文 比对分析在上海交大读书期间吴文俊因为曾一度想转到物理系吴文俊就进了上海交大数学系。……吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。。对数学不感兴趣”无中生有。文中只是说“对物理有兴趣甚至一度想要转系”。后来遇见一位高明的数学老师武崇林他才打消了转系念头。大三时帮助他摆脱了专业上的困惑使他认识到数学的巨大魅力。吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势受到中国古代数学的启发他从事机器定理证明也是这样极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势他的研究受到中国古代数学的启发汲取了中国传统数学的养分。符合原文。提出了用计算机实现数学定理证明的方法作出了影响深远的贡献。使用吴先生的方法几乎所有数学定理的证明都可以C 吴文俊能够清醒地。他说：“要创新就要独立思考就不能总是跟着人家亦步亦趋当然开始的时候参考借鉴也是必要的……”原文只期待着未来的中国数学家开拓创新取得巨大成就从而实现中华民族的复兴。所以不能忽略学习可是除了学习