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《最喜欢的水果》教案 黑龙江省大庆市龙凤区第四小学 袁庆佳 年 级 一年级 课题 《最喜欢的水果》 课 时 一课时 课型 新授课 课前准备 PPT课件、前置小研究、附页贴、胶棒、水彩笔等 教学目标 1.知识目标：借助有趣、真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣。 2.能力目标：使学生经历搜集及整理数据的过程，认识简单的象形统计图和统计表。能够根据统计图中的数据，回答一些简单的问题。 3.情感目标：初步培养学生的统计意识。 重 点 在实践中，对数据的收集整理、描述分析过程有所体验，初步感悟统计的意义和作用，建立统计观念。 难 点 激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。 教法、学法 小组讨论，自主学习 前置性 作业设计 请同学们自学P94-P97，把学懂的部分用黑色线画下来，不懂得用红色的线做记号。 关于“统计”方面的知识你有哪些了解？可以借助网络、资料等。 一年一班要举行元旦晚会，小明调查了部分同学最喜欢吃的水果情况，并制成下图。 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 1.这种形象的统计叫：（ ） 2.根据上图填空 根据图形和表格所给的信息，你能提出哪些数学问题。 三、我对“统计”的了解： 课堂交流学习过程设计 一、创设情境，激情导趣 同学们，每年12月31日，我们都开元旦联欢会，你们喜欢吗？市场上啊，只有香蕉、苹果、梨、橘子四种水果，这节课我们来研究关于“最喜欢的水果”的问题，并板书。 二、小组讨论、汇总汇报 1.在联欢会上老师想给大家买水果，有人喜欢吃梨，有人喜欢吃香蕉，有人喜欢吃桔子，每人选一种水果，老师请每个小组统计一下每组得买几种水果？ 2. 小组长组织组员，把每人学习的成果，与同组内的同学交流把知识点进行汇总并准备汇报。 3.小组给同学汇报，同学可以质疑、点评，老师适时点拨。 三、理解巩固、综合应用 1.从统计图中获取信息。 从全班的统计图中你能告诉老师买几种水果？为什么？你还知道了什么？ 2.从统计图引出统计表。 根据这个图，老师画了一张表格，你会填写吗？每生一张统计表，填写后交流。 3.看统计表里的数量你发现了什么？从这个统计表你能提出什么数学问题？ 4.出示若干图形磁扣，选派小组在黑板上完成统计图，根据统计图提数学问题，并列算式解答。 总 结 这节课我有哪些收获？生小结（知识方面，行为习惯，搜集知识等） 板书设计 统 计—最喜欢的水果 （条形）统计图 统计表 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 教学后记与改进措施 本课设计的基本思路是让学生从实际生活情况中感悟统计的必要性，并在解决实际问题的过程中体验数据的收集、整理和处理的过程。在教学中应注意培养学生的统计意识，经历和体验统计的整个过程，能够依据统计结果提出问题和决策等。“生本”课的基本理念是教育要以人为本，要促进人的发展，要关注学生，关注过程。实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须得数学，在数学上得到不同的发展。虽然是低年段的孩子，我相信经过长期的捶打和磨练，孩子们一定会在生本课堂中找到自己的价值。 总之，在本课中我大胆放手让学生自学，留给学生自主探究的时间和空间。这节课真正做到了变课堂为学堂，学生不但乐学、会学、而且能大胆创新地提出各种不同的问题，学得主动，学得扎实。正是孩子的表现，让我们在数学教育，特别是生本教育这条路上信心更足，走的更稳，步子迈得更踏实。 4