广东省肇庆市实验中学高一音乐教案：生活之音—打字机 盖邮戳的音乐.docVIP

生活之音—打字机 盖邮戳的音乐 教学目标： 1．思考作曲家如可运用生活中的各类素材创作音乐作品；引导学生关注生活中的音乐，同时感悟到：“音乐就是生活，生活就是音乐”。 2．认识音乐作品体裁、演奏演唱形式。 3．能从音乐音响感知中获得愉悦与欢乐，获得感悟与启发。 教学方法： 以视听欣赏为主，与听、打节奏、分析讨论相结合。 教材分析： 美国作曲家、指挥家安德森的《打字机》创作于1950年。作者独具匠山地运用真正的打字机作为节奏乐器，又采用了管弦乐器表现音乐，描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。 〈〈盖邮戳的音乐〉〉反映的两个邮政工人每天都重复地做一项工作，一边吹着口哨。一边做着盖邮戳的工作，他们认为这是工作而不是表演音乐，但这的确就是音乐。 [来源:Zxxk.Com] 教学重难点： 引导学生关注生活中的音乐，从音乐中获得感悟与启发。 [来源:学+科+网] 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放一些有趣的画面，让学生猜猜他们干什么。 播放一些音乐，让学生配刚才放出的画面。 学生十分踊跃参加，并了解在生活中什么都可成为悦耳音乐。 启发学生积极参与。 课堂发展 了解〈〈打字机〉〉曲式（三步曲式ABA组成）主题A节奏： [来源:学*科*网] 主题B音乐： 1=C 2/4 启发学生讨论有什么声音近似《打字机》 播放〈〈盖邮戳的音乐〉〉，启发学生思考：在生活中有什么近似的声音。 试打节奏谱： [来源:学科网] 思考从音乐中得到什么启发？ 播放音乐，要求学生聆听：音乐中表现了什么声音？ 引导分析，鼓励学生自己在生活中寻找音乐。 聆听音乐，展开联想，为两首乐曲设计合适的题目。 用文字表述音乐表现的内容。 随音乐找出歌曲中旋律，歌词特点。 作曲家怎样运用生活中各种素材来创作音乐的？畅谈感受与感想。 让学生感悟：音乐来自生活。 有目的地引导学生进行欣赏。[来源:学科网] 让学生认识：音乐可以真正地表现生活。 课后延伸 “真正的艺术没有任何例外，它直接来自内心，来自对生活的经验，对生活的思考与实践”这句话进行理性思考，用写短文的方式加以评价说明。 评价建议： 乐意向同学推荐，介绍自己寻找的生活现象有关的音乐。 了解作曲家怎样运用生活中各种素材创作音乐。 通过欣赏，能大胆与同学交流感受，感悟与启示