沪科版八年级下册课件 19.1 多边形内角和（共21张PPT）.ppt

19.1 多边形内角和 .. 一、创设情境 激发兴趣 创设情境 激发兴趣 请同学们拿出准备好的正方形，正五边形，正六边形等纸片，小组合作同一种图形依次拼凑，观察有哪几种图形可以拼出平整，无空隙的图形？哪几种不可以？ 二、温故知新 理解概念 三角形的定义：在平面内，由不在同一条直线上的三条线段首尾相接组成的封闭图形。 四边形的定义：在平面内，由不在同一条直线上的 四 条线 段 首尾 相接组成的封闭图形. 五边形的定义：在平面内，由不在同一条直线 上的 五 条线段 首尾 相接组成的封闭图形. 多（n）边形定义：在平面内，由不在同一条直线上的若干条（n）条线段 首尾 相接组成的封闭图形. 多边形的有关概念： 对角线的定义：多边形中连接不相邻两个顶点的线段叫做多边形的对角线。 顶点 内角：多边形相邻两边组成的角 边 外角：多边形的边与它的邻边的延长线组成的角. n边形有n个顶点， n条边，n个内角， 2n个外角． A B C D E 画一画：从一个顶点A出发画对角线 A A A 1 条对角线 2 条对角线 3 条对角线 问题2 你知道长方形和正方形的内角和是多少 度？ 问题1 三角形内角和是多少度？ 三角形内角和 是180°. 都是360°. 问题3 猜想任意四边形的内角和是多少度？ 三 、合作探究 感悟新知 猜想验证四边形内角和 探究实验报告表1 1、你们小组选用的方法是： 度量 剪拼 分割 其它 2、方法原理： 3、得出的结论： A B C D 4种分割法： 问题1：在四边形所在平面内任取一点，这个点与这个四边形有几种位置关系？ A B C D A B C D A B C D A B C D 问题2：这四种分割方法有什么共同特点? 这四种方法都运用了转化思想，把四边形分割成三角形，转化到已经学了的三角形内角和求解. 问题3：类比刚刚四边形内角和的求法，你能得出五边形，六边形，七边形以及n边形的内角和么？请填写在实验探究报告2中，并完成实验探究报告2. n 边形 六边形 五边形 四边形 三角形 多边形内角和 分割出三角形的个数 多边形的条数 图形 边数 ······ 3 n 4 5 6 1 2 3 4 n -2 （ n -2 ）·180o 1×180o=180o 2×180o=360o 3×180o=540o 4×180o=720o ······ ······ ······ ······ 探究实验报告表2 归纳： n边形内角和公式：（n-2）x 180 0 例1：如果一个四边形的一组对角互补，那么另一组对角有什么关系？试说明理由. 解： 如图，四边形ABCD中，∠A+ ∠C =180°. ∠A+∠B+∠C+∠D=(4－2) ×180 °= 360 °， ∵ ∠B＋∠D= 360°－（∠A＋∠C） = 360°－ 180° =180°. ∴ A B C D 如果一个四边形的一组对角互补，那么另一组对角互补. 例2 一个多边形的内角和比四边形的内角和多720°，并且这个多边形的各内角都相等，这个多边形的每个内角是多少度？ 解：设这个多边形边数为n，则 （n-2）?180=360+720， 解得n=8， ∵这个多边形的每个内角都相等， （8-2）×180°=1080°， ∴它每一个内角的度数为1080°÷8=135°． 如图，在五边形的每个顶点处各取一个外角． 问题1：任意一个外角和它相邻的内角有什么关系？ 问题2：五个外角加上它们分别相邻的五个内角和是多少？ E B C D 1 2 3 4 5 A 互补 5×180°=900° E B C D 1 2 3 4 5 A 五边形外角和 =360 ° =5个平角 －五边形内角和 =5×180° －(5－2) × 180° 结论：五边形的外角和等于360°. 问题3：这五个平角和与五边形的内角和、外角和有什么关系？ 在n边形的每个顶点处各取一个外角，这些外角的和叫做n边形的外角和． n边形外角和 n边形的外角和等于360°. －(n－2) × 180° =3