河北省涞水波峰中学人民版高中历史必修三专题一第一课 百家争鸣 导学案1（无答案）.docVIP

波峰中学高中历史必修三导学案 一、课前预习单 1.儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及其主要观点，孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。百家争鸣局面形成的重要意义。 ★专题阅读内容：“李悝变法”、“商鞅变法”和“墨家对认识论和逻辑学的贡献”、 “ 第一课 百家争鸣 ★基础知识过关 （一）早期儒学 代表人物 活动及其主张 孔子 （1）提出“ ”与“ ”学说，希望统治者推行“ ”，建立一个礼乐文明的社会； （2）注重 与 ，对鬼神敬而远之； （3）开创中国古代 之风，主张“ ”，注重人的全面发展； （4）开创了儒家学派，以《 》等“六经”为基本文献； 孟子 （1）提出了 、 、 、 等四种道德规范，发挥孔子“ ”思想，提倡“ ”学说； （2）提出“ ”的原则成为中国早期民本思想的基础； 荀子 在天人关系上，一方面强调“ ”，又提出人道有为，提出了“ ”的重要思想；认为学习的最高目标是把握“ ” （二）老庄哲学 1.主要特点：以“虚无”的“ ”为世界的根本，以因循自然的“ ”、“逍遥”为处世的方法； 2.老子的思想：认为“ ”是世界的根本，是永恒不变的；指出事物具有向相反的方向转化的规律；提出“ ”，阐发以柔克刚、以弱胜强的方法论原则；对人类社会的发展，幻想回到“ ”的社会。 3.庄子思想：把“ ”作为最高的原则，宣传天道与 ；主张万物没有界限和差别，叫“ ”。其学说蕴含了朴素的 思想，崇尚自然，主张超越功利去追求 的倾向影响极大。 （三）法家思想 1.韩非子思想：主张加强，厉行赏罚，；提出“不期修古， ”，“事异则备变”的主张；将“法”、“ ”、“ ”三者糅合为一，吸收思想； 2.特点：奖励 ，实施 ； 3.影响：在政治实践中，形成了重“法”、重“术”、重“势”的不同学派；对中国专制主义政治体制的建立乃至 统一全国起了重大作用；汉代以来，其 被吸收到儒学体系中，成为维护 的工具。 （四）墨家思想 1.特点：学术团体纪律严密；推崇夏朝的政治，具有苦干和精神； 2.主张：主旨是“ 、 ”，进一步提出非公、 、尚同 、 、非命、 、 等主张。 二、课中探究单 任务1、孔子如何看待自律与他律，其思想的矛盾之处有什么？荀子对儒学的贡献？ [来源:学科网] 任务2、老庄如何看待国家，以及与人民的态度？ 任务3、如何理解儒学的实用性、担当性、理想性、民本性、习惯性 任务4、对法家墨家的新认识？ ★拓展延伸： 1．儒家思想的现实意义 （1）强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。 （2）提倡“孝”、“仁义”、“诚信”等道德伦理观，有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。 （3）强调“正身自省”、“修己安人”，加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，是社会主义市场经济健康、正常、有序地进行。 （4）“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进了经济的发展。 （5）“大一统”思想有助于巩固中华民族的统一，在今天更具有现实意义 2.如何认识现代“以德治国”思想与儒家的“德治” （1）儒家的德治与今天所提倡的德治有本质区别①②③ ①内容不同：儒家的德治是以封建地主阶级道德为基本内容的，其核心是“三纲五常”；今天的德治是以社会主义道德和共产主义道德为基本内容的； ②所代表的阶级利益不同。前者是代表封建地主阶级利益，为维护封建统治服务；后者代表广大人民群众利益，维护社会主义的稳定和发展服务； （2）社会主义市场经济体制下加强德治的必要性：市场经济具有自发性。加强道德建设，可以约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使市场经济健康、正常、有序地进行 【课堂总结】：1、本节学到了哪些知识？ 2、本节学会了哪些方法和技能？ 达标检测单 （一）基础知