荔枝图序用教学教材.pptVIP

荔枝图序;作者简介;写作背景; 《荔枝图序》是白居易为画工所绘的荔枝图写的一篇序。 据《新唐书·杨贵妃传》记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送，走数千里，味未变，已至京师。”但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第二年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。 ;一、解题;关于说明文的知识;4、说明结构：a总—分—总b总—分c分—总 5、说明方法： ⑴下定义：准确地说明事物的特征 ⑵举例子：具体准确地说明事物的特征 ⑶列数字：准确地说明事物的特征 ⑷作比较：突出事物的特征 ⑸打比方：生动形象地说明事物的特征 ⑹分类别：条理清晰的说明事物的特征 ⑺作诠释：具体地说明事物的特征 ⑻摹状貌：具体形象地说明事物的特征 ⑼列图表：具体准确地说明事物的特征; 体现关键词+说明内容 举例子： 列数字： 分类别： 打比方： 作比较： 下定义： 列图表： ;6、说明语言： 文艺性（生动性、趣味性、文学性、知识性） 平实性（朴素、自然） 都要求准确、鲜明 ;学习目标： 1、熟读课文，掌握读音和难写的字词。 2、识记文学常识。 3、疏通文意，背诵课文。 4、重点掌握字词、句子的翻译。 5、理解文章内容。 6、把握文章中心。 7、能分析文章写作特点并进行比较阅读。; 峡 ( ) 帷盖 ( ) 枇杷 ( ) 壳 ( );朗读课文: 读准字音，把握节奏 ;荔枝／生巴、峡间 南宾守／乐天／命工吏图／而书之 盖为／不识者／与识／而不及一二三日者/云 ;用课文的语言注解图片;;叶如桂，冬青;;;;核如枇杷;壳如红缯;膜如紫绡;瓤肉莹白如冰雪;浆液甘酸如醴酪;结合课下注释小组翻译课文; 荔枝生长在巴州、峡州之间，树的形状圆圆的，像周围带有围帐的伞盖。叶子像桂花树的叶子，冬天还是青青的；花像橘树的花一样，春天开放；果实像丹砂那样红,夏天成熟。聚成簇的果实像一串串葡萄，果核像枇杷，外壳像红色的丝绸，内膜像紫色的生丝，果瓤晶莹洁白像冰雪一般，汁液酸甜，像甜酒，又像奶酪。大致像上面说的那些东西,但实际情况要??过它们。（果实）如果离开树枝，一天过去颜色就变了，两天过去香味就变了，三天过去味道就变了，四五天后，色、香、味全都没有了。 元和十五年夏天，南宾郡太守乐天让官府的画工画《荔枝图》，并且写下了这篇序，是为没见过荔枝或虽然见过但还没有看到摘下三天以内的荔枝的人们写的。 ;重点字词：;11醴酪： 12大略： 13彼： 14过： 15若： 16尽： 17去： 18图： 19书： 20识：;1.通假字：; 第一层：“荔枝生巴、峡间……其实过之。” 详细地介绍了荔枝的产地，树的形状、叶子、花、果、果实的颜色、果簇的形状、果核、果壳、内膜、瓤肉、浆液。 第二层：“若离本枝……色香味尽去矣。” 说明了荔枝不易久藏的特点。 ;你知道吗？; 产地-—— 形状—— 树叶—— 花—— 果实 —— ; 朵—— 核—— 壳—— 膜—— 瓤肉— 浆液— 保鲜— ; 本文的说明顺序是怎样的？;产地：; ; 作者写序的目的是什么？ (用文中原话回答);牛刀小试;;中心思想;写作特点：;内容理解： ;3、作者介绍荔枝时详略得当，详细介绍了荔枝的哪些方面？ 4、本文重点介绍的是什么？这样安排有什么好处？ ;5、文段中作者采用日常生活中常见的十种事物打比方，依次进行具体生动地说明，这样写有什么好处？ ;练练写写: