2017_2018学年高中数学第一章计数原理1.2排列与组合1.2.1第2课时排列的综合应用检测含解析新人教A版选修2_3.docVIP

1.2 排列与组合 1.2.1 排列 第2课时 排列的综合应用 A级　基础巩固 一、选择题五人并排站成一行如果A必须相邻且B在A的右边那么不同的排法种数是(　　)　　　　．　　　　．　　　　．解析：把A视为一人且B固定在A的右边则本题相当于4人的全排列排法共有＝24(种)．答案：用数字1可以组成没有重复数字并且比20 000大的五位偶数共有(　　)个 ．个 ．个 ．个解析：个位数字是2的有3＝18(个)个位数字是4的有3＝18(个)所以共有36个．答案：甲、乙两人从4门课程中各选修2门则甲、乙所选的课程中恰有1门相同的选法有(　　)种 ．种种 ．种解析：首先甲、乙两人从4门课程中同选1门有4种方法；其次从剩余3门中任选2门进行排列排列方法有＝(种)．于是甲、乙所选的课程中恰有1门相同的选法共有＝24(种)．答案：张卡片正反面分别标有数字1和2和4和7若将张卡片并列组成一个三位数可以得到不同的三位数的个数为(　　)C．60 D．96 解析：“组成三位数”这件事分2步完成：第1步确定排在百位、十位、个位上的卡片即为3个元素的一个全排列；第2步分别确定百位、十位、个位上的数字各有2种方法．根据分步乘法计数原理可以得到不同的三位数有×2×2×2＝48(个)．答案：生产过程有4道工序每道工序需要安排一人照看现从甲、乙、丙等6名工人中安排4人分别照看一道工序第一道工序只能从甲