2017_2018学年高中语文仿真检测四新人教版选修语言文字应用20.docVIP

高考仿真检测(四) 本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。满分150分，考试时间150分钟。 第卷　阅读题(70分) 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 《扇子史话》前言 沈从文　　(有删改) 1．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是(　　) A．古人发明扇子是因为生活上的需要，比如天气炎热，南方人便用它来招风取凉，驱赶虫蚁等。 B．扇子取材的标准是随手可得，轻便耐用，容易加工，比如植物叶片、禽鸟翅膀和竹篾蒲草。故而其形象自然，从古至今，一直沿用。 C．扇子很早就被运用于人类的生产生活中，它经历了一系列的发展历史。直到现代的一些大工业厂矿，也都离不开它。 D．扇子的产生和人类制作渔网、制造车轮一样，都是古人“触景生情”、因材使用的结果，是“心灵手巧聪敏百工”的创造发明。 解析：选B　“随手可得”在文中指的是“植物叶片”“禽鸟翅膀”，“轻便耐用”“容易加工”指的是“竹篾蒲草”。“从古至今，一直沿用”说法绝对，原文说的是“说不定……还在使用”。 2．下列理解，不符合原文意思的一项是(　　) A．古代约一千年间的不少公私类书和通俗性杂书，其中大多设有“扇子”的子目，其内容却前后沿袭，变化不多，即使有所增加，也很少涉及扇子本身。 B．扇子曾有过许多不同的名称，如“便面”“羽扇”“纨扇”“尘尾”等，都能从古书中得到印证，但对它们的模样和发展变化的历史，人们却知之甚少。 C．折子扇是离我们时代较近的扇子，《高丽图经》和《游宦纪闻》中都有较为具体的叙述，能给人较清晰的印象，却和前人的记载相互矛盾。 D．折扇又有过“撒扇”“耍扇”“洒扇”的不同称呼，“撒”“耍”“洒”读音相近，指的显然是同一类的物品，但为什么会有名称的不同，却难有定论。 解析：选C　《高丽图经》中的记述并不具体，只能给人“约略印象”。此外，与前人记载相矛盾的是《万历野获编》所记倭扇，不是折子扇。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(　　) A．一些古书乐于记述与扇子有关的名人轶事，但对扇子本身的情形却语之不详，这既是因为作者自身也知之甚少，也由于他们对此不感兴趣。 B．有些博学通人，以“抄撮类书”为学问，说起“尘尾扇”“比翼扇”等来可以滔滔不绝，其实他们并不知晓研究对象的真正情形及变化始末。 C．研究像扇子一类的物件，如果能改变思想方法和研究方法，文图互证，所了解的知识必会丰富充实，扎实可靠。 D．“学院派”的研究者不知变通创新，又缺少对后世研究者的责任感，一味固守“引书证书”的传统方式，其实等于把矛盾又交还给了古人古书。 解析：选D　“学院派”的问题是研究方法、思想方法问题，说他们“缺少对后世研究者的责任感”是无中生有。 (二)文学类文本阅读(14分) 阅读下面的文字，完成4～6题。 蒲公英的歌唱 曾　颖　　(选自《小小说》) 4．下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．小说的开头颇具匠心，“教育局来信了”，既交代了整个故事的起因，又造成悬念，激发读者的阅读兴趣。 B．小说写老周找老师帮忙却遭到冷遇的情节，体现农民工子弟学校的资金紧张，主要是借此表达了对弱势群体漠不关心者的不满。 C．音乐家的歌声里有对孩子的“爱”，听完音乐家的故事，老周坚信音乐家是“天可怜他，给他送来了排练节目的老师”。 D．小说善于运用比喻和拟人，如“一把兴奋的眼泪终于夺眶而出”“心情像他的影子一样绝望”“老周像被太阳晒过的泡泡糖”等。 解析：选B　B 5．请概括小说中老周这一人物形象的特点。(5分) 答： _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：分析人物形象应从故事情节入手，情节是人物性格形成和发展的历史，故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。另