《圆的一般方程》微格教案.doc

微格教学教案 设计者： 教学对象： 高中一年级 科 目： 数学 课 题： 圆的一般方程 主要教学技能：综合技能、导入技能、讲解技能、提问技能、演示技能。 教学目标： 知识与技能：(1)在掌握圆的标准方程的基础上，理解记忆圆的一般方程的代数特征，由圆的一般方程确定圆的圆心半径．掌握方程表示圆的条件(2)能通过配方等手段，把圆的一般方程化为圆的标准程．满足的关系式。 (3)培养学生探索发现及分析解决问题的实际能力。 过程与方法：通过对方程表示圆的条件由圆的一般方程确定圆的圆心半径．掌握方程表示圆的条件方程表示圆的条件 复习上节课已经学习的圆的标准方程：，圆心坐标为，半径为r 师：圆的标准方程的特点是很直观地反映出了圆的圆心坐标和半径，如果我们将圆的标准方程展开会得到一个怎样的式子呢？ 由于都是常数，不妨设 则上式可化为 师：上面这个方程是由圆的标准方程得到的，那么是不是形如的方程它所表示的曲线都是圆？（板书：圆的一般方程标题）。 在草稿本上练习，积极思考，努力发现 导入技能和提问技能 生：如果上式表示圆，那么它肯定是由某个圆的标准方程展开得到的，我们把它还原成圆的标准方程的形式就看出来了。 7分钟 新课讲解 方程①可化为② 师：下面怎样去讨论？ 当时，方程②表示圆心为,半径为的圆 当时方程②有实数解,表示点 当时，方程②无实数解，不表示任何图形。 师：到这里我们能得出什么结论？ 圆的一般方程：当时，方程称为圆的一般方程，其中圆心为，半径为 注意： （1） （2）没有xy这一项 （3）用圆的一般方程求圆心坐标和半径时，必须先把与的系数化为1 （4）方程 表示圆的充要条件： 生：显然方程②是不是圆的方程与的取值有关。 讲解技能 圆的标准方程与圆的一般方程的比较 比较 圆的标准方程 圆的一般方程 方程 圆心 半径 特点 几何特征明显 突出方程形式上的特点 综合技能 4分钟 例题讲解 例1：判断一下方程是不是圆的方程，若是，求出圆心坐标及半径。 解： 原方程可化为 圆心， 例2：求过三点的圆的方程，并求这个圆的半径长和圆心坐标。 解：设圆的方程为将三件坐标代入方程得：解得所以圆的方程为，圆心坐标为， 用“待定系数法”求圆的方程的一般步骤： 根据题意选择圆的标准方程或圆的标准方程 根据条件列出关于或的方程 求出或带入方程 总结 并不是形如的方程都表示圆。 注意方程表示圆的条件。 作业：练习题 模仿学习，独立思考 演示技能 备注：教学技能要素填写：综合技能、导入技能、讲解技能、提问技能、演示技能、评价技能等。设计时间一般不超过十五分钟。 第 1 页 共 4 页 生：形如的方程可以表示圆，表示点，不表示任何图形。