河南省卫辉一中高三数学二轮 备考抓分点透析之专题九 算法与推理 文.doc

河南省卫辉一中高三二轮备考抓分点透析之数学（文）（升级版）专题九 算法与推理 【重点知识回顾】 答案：顺序结构 分支结构 循环结构 合情推理 归纳推理 类比推理 演绎推理 综合法 分析法 反证法 数学归纳法 【典例例题】 题型1算法框图例1????(1)定义函数CONRND(a,b)是产生区间(a,b)内的任何一个实数的随机数函数.如图所示的算法框图可用来估计π的值.现在N输入的值为100,结果m的输出值为21,则由此可估计π的近似值为　　.　????. (2)(·江西)下图是某算法的程序框图,则程序运行后输出的结果是　　　????. 【分析】(1)读懂算法框图的循环结构和随机数函数,用几何概型求之. (2)先考虑循环变量s和计数变量n的初始值,再确定循环体及循环次数并计算每次的运算结果,最后确定输出变量s的值. 【解析】(1)点(A,B)应在矩形区域{(A,B)|-1AB1}内,因N=100,即可在矩形区域内可取100个点,∵A2+B21时,输出m=21,表示点(A,B)在矩形区域内部和单位圆的外部有21个点,根据几何概率得?=?,∴π=4× =3.16. (2)第一次,s1=0+(-1)1+1=0,n=2;第二次,s2=0+(-1)2+2=3,n=3;第三次,s3=3+(-1)3+3=5,n=4;第四次,s4=5+(-1)4+4=109,故填10. 【答案】(1)3.16????(2)10 总结：(1)算法用来解决实际问题会是高考的一个命题亮点.本题 借助框图,考查了几何概型,又验证了圆周率的近似值,是一道好题.(2)算法框图命题背景常常是数列、统计、函数等等.在知识的交汇处命题是高考的一大特色.本题就是用框图解决数列的一道好题. 题型2 直接证明与间接证明 综合法是“由因导果”,而分析法则是“执果索因”,它们是截然相反的两种证明方法,分析法便于我们去寻找思路,而综合法便于过程的叙述,两种方法各有所长,在解决具体的问题中,综合应用,效果会更好.一般直接证明中的综合法会在解答题中重点考查.而反证法一般作为客观题的判断方法,很少单独命题,但可能会在大题中用到. 例3????如图,四棱锥P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,PC⊥AD,底面ABCD为梯形,AB∥DC,AB⊥BC,AB=BC,点E在棱PB上,且PE=2EB. (1)求证:平面PAB⊥平面PCB; (2)求证:PD∥平面EAC. 【分析】本题以立体几何中的四棱锥为载体,重点考查平行与垂直这两大位置关系的推理论证,其中第(1)问,要证面面垂直,即要证两平面中的一个平面经过另一平面的一条垂线,从而问题的关键在于寻找平面PAB或平面PCB的垂线,根据图形的特征,可证CB与平面PAB垂直,这可由条件AB⊥BC,PA⊥CB即得;第(2)问要使得线面平行,只需保证线线平行,即使PD与平面AEC内的一条直线平行,连结BD交AC于M,从而问题转化为探究PD与EM能否平行的问题. 【解析】(1)∵PA⊥底面ABCD,∴PA⊥BC, 又AB⊥BC,PA∩AB=A, ∴BC⊥平面PAB. 又BC?平面PCB,∴平面PAB⊥平面PCB. (2)∵PA⊥底面ABCD,∴AC为PC在平面ABCD内的射影. 又∵PC⊥AD,∴AC⊥AD. 在梯形ABCD中,由AB⊥BC,AB=BC,得∠BAC=?, 又∵AB∥DC,∴∠DCA=∠BAC=?,又AC⊥AD,故△DAC为等腰直角三角形. ∴DC=?AC=?×?AB=2AB. 连结BD交AC于点M,连结EM,则?=?=2. 在△BPD中,?=?=2,∴PD∥EM. 又PD?平面EAC,EM?平面EAC,∴PD∥平面EAC. 立体几何是高中数学的重要组成部分,在高考中的试题多以中档题形式出现,综合考查线面平行及垂直问题等基础知识,在备考复习时,要依据课本知识,构建空间思维网络,熟练掌握线面平行、垂直的性质、判定定理. 题型3：合情推理 例3．（1）观察圆周上n个点之间所连的弦，发现两个点可以连一条弦，3个点可以连3条弦，4个点可以连6条弦，5个点可以连10条弦，你由此可以归纳出什么规律？把下面在平面内成立的结论类比推广到空间，并判断类比的结论是否成立： 1）如果一条直线与两条平行直线中的一条相交，则必于另一条相交。 2）如果两条直线同时垂直与第三条直线，则这两条直线平行。 解析：设为个点可连的弦的条数，则 （2） 1）一个平面如和两个平行平面中的一个相交，则必然和另一个也相交，次结论成立； 2）若两个平面同时垂直第三个骗马，则这两个平面也相互平行，此结论不成立。 点评：当前提为真，结论可能为真的推理例4．（天津）如图，在五面体中，点是矩形的对角线的交点，面是等边三角形，棱。 （1）证明//平面