二年级语文学科下册单元课程纲要.doc

二 年级 语文 学科 下 册单元课程纲要 单元名称 第一单元 编写教师 李惠燕 编写时间 2012.2 课程目标 1.认识27个生字，书写37个汉字。 2.正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文及诗句。 课程内容 第一单元以春天为主题，引导学生感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。甚至能画春天，唱春天，说春天，写春天。本单元内容：1.找春天2.古诗两首3.寻芽儿4.小鹿的玫瑰花和语文园地一。 课 程 实 施 建 议 课 时 安 排 学习主题 课时数 时间安排 1.找春天 2 2.9 2.古诗两首 2 2.10——2.13 3.寻芽儿 2 2.14 4.小鹿的玫瑰花 2 2.15——2.16 语文园地一 3 2.17 教学方式 1.自主研学，发现困惑与问题。 2.合作探究，在学习小组内说说自己的学习收获。 3.情感朗读。 4.情景教学法。 学习方式 1.自主.合作.探究性学习方式。 2.拓展训练。 3.以悟促读式学习方式。 学习活动 1.自制生字卡片，收集有关春天的词语。 2.我会画，找春天。 3.让学生观察大自然。 课 程 评 价 评价指标 1.学生在语文学习中相对于预期学习目标的达成度。 2.学生参与语文学习活动的表达和交流。 3.学生课外进行语文学习的态度.行为.习惯和交流。 评价策略与方法 策略： 1.日常性评价以评语为主。 2.考察和考试主要用于阶段性和总结性评价。 3.考察或考试采用百分制（优.良.中.差）等级式定量评价方式。 方法； 定量评价-----主要采用日常性考查的形式。 定性评价-----主要指评语 终结性评价 形成性评价 过程性评级 二 年级 语文 学科 下 册单元课程纲要 单元名称 第二单元 编写教师 卢俊玲 编写时间 2012.2 课程目标 1、认识生字58个，书写33个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会问号、感叹号表达的不同语气。3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和幸福感。4、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。5、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 课程内容 第二单元围绕“关爱与奉献”为主题，内容包括导语、《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》和《卡罗尔和她的小猫》及语文园地二。教学第二单元时可以引导学生回忆前面的学过的课文，也可以结合3月份文明礼貌月、学雷锋的活动展开这组课文的学习。 课 程 实 施 建 议 课 时 安 排 学习主题 课时数 时间安排 5、泉水 两课时 2012、2、21 6、雷锋叔叔，你在哪里 两课时 2012、2、22一23 7、我不是最弱小的 两课时 2012、2、24 8、卡罗尔和她的小猫 两课时 2012、2、27一28 语文园地二 三课时 2012、2、29——3、1 教学方式 1、自主研学，发现困惑与问题 2、合作探究，在学习小组内说说自己的学习收获。 3、情感朗读。 4、情境教学法。 学习方式 1、自主、合作、探究式学习方式。 2、拓展训练。 3、以悟促读式学习方式。 学习活动 1、自制生字卡片，收集关于雷锋的先进事迹及有关图片。 2、组织一次爱心奉献活动（在家爱爸爸妈妈、在学校爱老师同学、在社会上学会关爱别人。） 3、阅读有关爱心方面的书籍。 课 程 评 价 评价指标 1、学生在语文学习中相对于预期学习目标的达成度。 2、学生参与语文学习活动的表达和交流的表现。 3、学生课外进行语文学习的态度、行为、习惯和方法等。 评价策略与方法 策略: 1、日常性评价以作业评语为主。 2、考查和考试主要用于阶段性和总结性评价。 3、考查或考试采用百分制。优、良、中、差等级或定量评价方式。 方法: 1、定量评价——主要采用日常性考查的形式。 2、定性评价——主要指评语。 3、终结性评价。 4、形成性评价。 5、过程性评价等方法。 二 年级 语文 学科 下 册单元课程纲要 单元名称 第三单元 编写教师 阎晓青 编写时间 2012.2 课程目标 1.认识47个生字，书写48个汉字。 2.正确流利有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。 3.背诵指定的课文。 课程内容 第三单元以介绍祖国大好河山为主题，引导