人教版二年级语文上册二次备课附反思.docx

二年级 上 册第 一 单元备课备课人：单元备课单元名称一 凉爽的秋天教材分析本组教材，我们感到了“爽”，天高云淡，秋高气爽；我们感到了“美”，大雁南飞，山河壮美，春华秋实，劳动创造美。内容十分丰富，包括《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。目标导向1认读61个生字，会写42个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感觉秋天的美好和大自然的神奇。3学习按偏旁给熟字分类，让学生在识字、阅读中积累词汇。4策划一次秋游活动，用自己喜欢的方式表现秋天。重点与难 点重点：1认读61个生字，会写42个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感觉秋天的美好和大自然的神奇。难点：激发学生观察大自然的兴趣，感爱大自然的美丽、神奇。课时安排本组教材可用13课时。其中识字2课时，精读课文8课时，语文园地3课时。 课时教学计划课题识字1教学目标1会认12个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣。 重点： 难点：识字写字。学情分析三组词语读起来朗朗上口，应采用多种方式复现生字。教学准备自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教 学 流 程二 次 备 课　一、导入新课：　　　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。　　二、读中识字。　　　1学生自由试读词语。　　　2分组互助读词语，再开火车读词语。　　　3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　　4开火车读生字。　　　5 同桌卡片抽读。　　三、朗读感悟。　　　1 教师范读，学生边听边想画面。　　　2 分组试读，互相帮助，力求读正确。　　　3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　　　4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　　　5 多种形式读。　　　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　　　　（2）美读，要求读得有感情。　　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。　　四、在读中巩固识字。　　　1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　　2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　　3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。? 五、在应用中巩固识字。　　　1给生字找朋友(组词语)。　　　2卡片游戏《找朋友》。　六、在写中巩固识字　??? 1 认读字音。　　　2 根据规律分析字形，记住字形。　　　3 分组说说自己喜欢的记字方法。　　　4 说说难写的字和容易写错的字。　　　5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　　6 学生练习。　　七、实践活动　　　　关于秋天的词语二、欣赏图片。1、拿出事先准备好的秋天的图片展示给同学看。2、班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。3、老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。二、积累词语1、 说说你收集到的跟秋天有关的词语，并板书。2、 选择描写秋天的词语。秋高气爽????? 烈日炎炎???? 鸟语花香???? 泉水丁冬????秋色宜人?????天寒地冻???? 秋风习习???? 果实累累?????? 柳绿花红3、出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读当堂检测1、 组词谷（??? ）（??? ）（??? ）（??? ）????? 金（??? ）（??? ）（??? ）实（??? ）（??? ）（??? ）（??? ）????? 丰（??? ）（??? ）（??? ）（??? ）2、填一填秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。盛开的花有：成熟的水果有：课后随笔这是我给这个班上的第一堂课，没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没有人积极回答问题。但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。课时教学设计课题1、秋天的图画教学目标　1、会认8个生字，会写8个字。　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 重点： 难点：识字写字;朗读感悟学情分析课文内容学生爱读，要通过欣赏图片引导学生美美地读。教学准备字卡、词卡、挂图、小黑板教 学 流 程二 次 备 课第一课时　　一、导入：　　　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。　　二、揭题