二年级上册品德与生活 第二单元 主题一 坐立走,有精神.doc

二上品生 第二单元 让我的身体更棒 主题一 坐立走，有精神 编委 审稿 使用人 使用时间 教材简析： 本主题向学生介绍了正确的坐、立、走姿势，目的是通过介绍让学生知道为什么要从小就养成良好的生活、学习习惯，从而让他们认识到养成好习惯的重要性，培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。 教学目标： 1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，有利于健康。 2、初步养成正确保持“坐、立、走”姿势的习惯，树立良好的精神风貌。 3、体会正确的坐、立、走姿势对身体健康的重要，并乐于按要求去做。 教学重点难点： 1、初步懂得姿势与身体健康的关系，使学生养成正确的坐、立、走姿势。 2、体会正确的坐、立、走姿势对身体健康的重要，并乐于按要求去做。 资料及资源网的运用：教师用书、教体局资源网等 教具学具的准备： 有关坐立走姿势的录像片、不良坐立走姿势的图片或课件 课时安排：二课时（建议一课时） 第一课时 坐立走，有精神 教学过程： 一、课前体验 情境导入：播放《中国功夫》的视频，欣赏良好的坐立走姿势。 1、歌曲中提到了什么？（坐 立 走的要求） 师：歌曲中有关坐立走姿势的要求，也是对我们小学生的要求，你知道我们为什么要保持这样的姿势吗？谁来说一说原因。 2、学生试着说出自己知道的保持良好的坐立走姿势的原因。 3、教师根据学生的回答导入学习，并板书课题。 二、课中深化 （一）、引入话题，唤醒生活 中国功夫，名扬四海。练就一身功夫，首先要从“坐立走”开始，通过音乐你知道我们该怎样坐、立、走吗？什么样的姿势才是正确的呢？ 1、学生自由交流。 2、班内汇报。 3、师小结：坐如钟，立如松，走如风，良好的姿势让我们的身体挺拔，有精神。 （二）活动体验，走进生活 活动一：演一演 师：别看坐立走我们每天都在做，但真正能做正确的人可不多哦!你看这些小朋友的姿势怎么样？这样的坐立走姿势会带来什么样的后果？（出示不良坐立走姿势的图片） 1、说一说不良习惯的危害。 2、表演坐立走，评一评他做的对不对，好不好。 3、谁的坐、立、走姿势最端正呢？请你来夸夸他吧！ 师：不良的习惯会严重影响我们的健康，为了让我们拥有挺拔的身体，我们只有坚持练习，每天提醒自己，保持正确的坐立走姿势才行哦，这样时间长了，我们就会发现我们已经养成了姿势正确的好习惯了。 活动二：实践练兵场 看录像片60年国庆《解放军操练演习》，说说自己的感受，补充自己见过的生活中的优美姿势。 观看了解放军叔叔的表演，你有什么想说的吗？ 你打算怎么做呢？ 师：知道吗？好的坐立走姿势不仅对我们的身体健康有利，它还是一种礼貌呢！它们会增加别人对我们的好印象哟！ （三）深化认识，回归生活 1、坐立走知识竞赛。 2、坐立走展台。 3、辩论会：写字时的“三个一”你知道吗？这样的要求对我们有什么好处？ 三、课后践行 1、课下同学间练一练，比一比，看谁坚持的最好，加油噢！ 2、教师总结：从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重，所以我们一定要重视起来，从小就养成良好的习惯。同学们，相信你能行！ 二次备课 板书设计： 坐立走，有精神 坐如钟 立如松 走如风 身体好 有精神 有礼貌 作业设计： 我会填： （1）、（坐）如钟，身子（正）；（腿）并拢，（脚）放平。（立）如松，（挺）胸膛；（抬）起头，看前方。（走）如风，脚步（轻）；（头）不摇，（身）不晃。 （2）、正确的（坐、立、走）不仅使我们的身体挺拔，有精神，而且是一种（礼貌）。 （3）、我们写字时的要求是眼离书本（一尺），身离桌子（一拳），手离笔尖（一寸）。 二、健康陪我一同成长。 自己和小伙伴总有这样那样的不正确姿势，没关系，一起来纠正！把纠正的经历记录下来好吗？（答案不唯一） 三、说一说（这样做有什么坏处。） 1、趴在桌子上读书、学习。 长时间趴在桌子上读书、学习会使我们的脊椎弯曲变形，还会影响我们的视力，造成 近视、斜视。 2、在阳光下或强光下看书。 在阳光或强光下看书，眼睛很容易疲劳，会造成眼睛的负担，从而影响我们的